13. •
Zorunlu eğitim Türkiye'de 12 yıla çıkarılmıştır.
Zorunlu eğitimin süresinin artmasıyla okullaşma oranı
yükselmiştir.
Okullaşma oranındaki artış, nitelikli iş gücü ihtiyacına
katkı sağlamıştır.
Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki yargılardan
hangisine ulaşılabilir?
A)
B)
C)
D)
E)
Zorunlu eğitim sadece köy okullarında
uygulanmaktadır,
Eğitime erişim arttıkça, iş gücü niteliği de artmakladır.
İş gücü ihtiyacı sadece meslek liseleriyle
karşılanmaktadır.
Zorunlu eğitim süresi düşürülmelidir.
Okullaşma oranı artırılsa da iş gücünün niteliği
değişmemektedir.
16.
17.
Epistemolojik bütünlük, çok yönlü düşünme becerisinin
geliştirilmesini amaçlar. Epistemolojik bütünlük, öğrencinin
nasıl düşündüğü, bilgiye nasıl eriştiği ve bilgiyi nasıl
Öğrendiği İle İlgili bir kavramdır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi epistemolojik
bütünlük anlayışına örnektir?
A) Öğrencilerin ruhsal ve duygusal sağlığım desteklemek
amacıyla rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin
sunulması .
B) Öğrencilerin fizik dersinde öğrendikleri teorik bilgiyi
sahada deneyimlemesine olanak tanıyan atölye ve
laboratuvar çalışmaları.
C) Ders işlerken, "adalet" kavramını, Orhun
Kitabeleri'nden bugüne dek uzanan bir tarihsel süreç
İle anlatmak.
D) Öğrencilerin sosyal medya etiği, siber zorbalık, dijital
ayak izi gibi konularda farkındalık kazandırılması.
E) Endüstri derslerinde ilk sanayi girişimlerini İlk Çağdan
günümüze doğru ele almak.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin, insanın çok yönlülüğünü
(zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel, ahlaki) ve çok yönlü
gelişimini destekleme ihtiyacı "bütüncül eğitim yaklaşımı"nı
gerekli kılmaktadır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi bütüncül eğitim
yaklaşımını esas alan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nİn
program tasarım bileşenlerinden biri değildir?
14. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ), bireylerin eğitim ve
iş hayatında edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri ulusal ve
uluslararası düzeyde tammlayan bir sistemdir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yeterlilikler
Çerçevesi (TYÇ) İle İlgili doğru bir İfade değildir?
A) TYÇ, Türkiye'deki tüm yeterlilikleri ortak bir çerçevede
B) TYÇ, söz konusu yeterliliklerin şeffaf, anlaşılır ve kalite
güvencesine sahip olmasını sağlar.
C) TYÇ, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (AYÇ) ile uyumlu
olup, bireylerin öğrenim süreçlerinin Avrupa'da
tanınmasını kolaylaştırır.
D) Üniversite mezunu olan bir mühendis, lisans eğitimini
tamamladığı İçin TYÇ Seviye 8'e sahiptir.
E) Bir meslek lisesi öğrencisi elektrik teknisyeni olarak
mezun olduğunda TYÇ Seviye 4 kapsamında bir
yeterlilik kazanmış olur.
15. Bir öğrenci sabahları beden eğitimi dersinde spor yapar,
Öğlen matematik dersiyle zihinsel gelişimini destekler, gün
sonunda ise toplumsal sorumluluk projelerine katılır.
Bu durum Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli açısından
hangi kavramla İlişkilidir?
A)
B)
C)
D)
E)
Öğrenme Çıktıları Çerçevesi
Öğretmen Yansıtmaları
Yöneltme
Okul Yansıtmaları
Programlar Arası Bileşenler
18.
A)
B)
C)
D)
E)
AksiyolOJİk Olgunluk
Zamansal Bütünlük
Ontolojik Bütünlük
Epistemolojik Bütünlük
Zihinsel Bütünlük
Türkiye Yüzyıll Maarif Modeli'nde öğrenme çıktılarının
hayata geçirildiği ve öğrenme kanıtlarının kullanıldığı
Öğrenme-öğretme yaşantıları, eğilimler ve programlar arası
bileşenlerle desteklenerek öğrencilere zengin bir öğrenme
ortamı sağlamaktadır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğrenma-öğretme
yaşantılarının bileşenlerinden biri değilöXr?
A) Temel Kabuller
B) Ön Değerlendirme Süreci
C) Köprü Kurma
D) Farklılaştırma Uygulamaları
E) Değerler
instagram.com/copysinav
