TYT / TÜRKÇE
PARAGRAF DENEME - 25
HIZ
YAYINLARI
6.
7.
Her edebî eserin bir fikir üzerine inşa edildiğini ve bu fikirden
beslendiğini kabul etmekle birlikte, ideolojik fikirlerin edebî met-
nin estetik yönüne gölge düşürmesini metnin bir zaafı olarak
değerlendirebiliriz. Elbette yazarın imzasını taşıyan eser, onun
dünya görüşünden de izler taşıyacaktır. Ancak edebî eserin va-
roluş amacı bu ideolojik yönelimi canlı tutmak ya da ideolojiye
hizmet etmek olmamalıdır.
Bu parçada aşıl anlatılmak İstenen aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Belli bir fikir üzerine kurgulanmayan bir eserin edebî değeri
tartışmaya açıktır.
B) İdeolojik kaygılarla yazılmış edebî eserlerin sanat değeri dü-
şer.
C) Bir eserin, yazarının dünya görüşüne göre şekillenmesi gere-
kir.
D) Estetik kaygı ile oluşturulmuş edebî metinlerde ideoloji bu-
lunmaz.
E) Bir edebî eser belli bir amaç doğrultusunda kaleme alınmalı-
Matematikçiler daima soyut matematik İle uygulamalı mate-
matİk fikirlerinde ayrıma düştüler. Bu tartışmaların en ünlü ve
modern Örneği G.H. Hardy'dir. Genellikle Hardy'nİn uygulamalı
matematiği çirkin ve sıkıcı bulduğu düşünülür. Hardy, resim ve
şiirle karşılaştırdığı soyut matematiği tercih eder. İkisi arasında-
ki farkı şöyle görüyor. "Uygulamalı matematik fiziksel dünyanın
doğrularını ararken soyut matematik fizikten bağımsız doğrulan
açıklar." Gerçek matematik olarak adlandırdığı ve estetik değeri
olan soyut matematik ile pratik değeri olan ve ona sıkıcı gelen
uygulamalı matematiği böyle ayırır.
Bu parçadan G.H. Hardy İle İlgili olarak aşağıdaki yargıların
hangisine ulaşılabilir?
A) Estetik duyarlılığı ve doğruyu arama arzusu soyut matemati-
ğe yönelmesini sağlamıştır.
B) Fikirleriyle soyut matematik taraftarlarının idolü hâline gel-
miştir.
C) Uygulamalı matematiğin fiziğin açıklayamadığı bazı doğrulan
açıkladığını İleri sürmektedir.
D) Uygulamalı matematiğin çirkin ve sıkıcı yönünü değiştirmek
için çalışmıştır.
E) Matematik dışında resim ve şiir gibi estetik yönü olan sanat-
larla da ilgilenmiştir.
(Û /hizyayinlari @/hizyayinlari
8.
9.
4
İsmet Özel'in baskın yönü şüphesiz değdiği her şeyi şiir olarak
yazabileceğine duyduğu sürekli ve ısrarlı inançtır. Onun şiirlerin-
de söz ile söyleme arzusu, kabulleniş ile isyankâr çığlık, buluş
ile acemilik, Doğu-Batı çatışması, ilahiyat ile mitoloji; pervasızca
yan yana gelir, iç içe odalarda aynı sedirlere oturur, benzer mü-
zikler dinler.
Bu parçada İsmet Özel'in şiirlerinin İçeriği;
I. Farklı inanışlar
II. Müzikal etkileşim
III. Medeniyetler çatışması
durumlarından hangileriyle İlişkilendirilebilir?
A) Yalnız I
D)lveııı
B) Yalnız III
C) iveli
E) II ve III
Uluslararası alanda eğitim testleri uygulayan araştırmacılar,
az uyumanın öğrencilerin başarısını olumsuz etkileyen önemli
bir etken olduğunu ortaya koydu. Uzmanlar, gelişmiş ülkeler-
de bu sorunun daha fazla yaşanmasını, yatak odalarında gece
yarılarına kadar cep telefonu ve bilgisayar kullanımına bağlıyor.
Araştırmada, az uyumanın sınıfta oldukça ciddi sorunlara neden
olduğu ve uykusuz öğrencilerin anlaması için derslerin nor-
maiden daha yavaş işlendiği vurgulandı; uykusuz öğrencililerle
derslerin yoğun bir şekilde işlenemediği de belirtildi.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) AZ uyuyan bir öğrenci, çok uyuyan bir öğrenciye göre daha
geç öğrenmektedir.
B) Gelişmiş ülkelerdeki çocuklar zamanlarının çoğunu cep tele-
fonlarında ve bilgisayarda oyun oynayarak geçirmektedir.
C) Uykunun yeterince alınmaması öğrencilerin daha yavaş öğ-
renmesine ve sınıf ortamının bozulmasına neden olmaktadır.
D) Gelişmiş ülkelerdeki öğrencilerin başarısız olmasının temel
nedeni daha az uyumalarıdır.
E) Sınıf ortamında derslerin daha yavaş ve yüzeysel işlenme-
sinin nedeni ailelerin çocuklara düzenli bir uyku alışkanlığı
kazandıramamasıdır.
Diğer sayfaya geçiniz.
