14. Türkiye Yüzyıll Maaarit Modeli'nde sistem okuryazarlığı;
"sistemin parçalarını belirleme”, "sistemi ve bileşenlerini
çözümleme, sistemi yapılandırma", "sistem davranışlarını
tahmin eden araçları oluşturma/ seçmeikullanma",
"sistemdeki problemleri çözme, sistemlerin sürdürülebilirliği
için geliştirdiği çözüm önerilerini eyleme dönüştürme”
bütünleşik becerilerinden ve ilgili süreç bileşenlerinden
oluşmaktadır.
"Sistem Düşüncesi" Öğretim programlarında yer
verilen "bilgi okuryazarlığı, dijital okuryazarlık, finansal
okuryazarlık, görsel okuryazarlık, kültür okuryazarlığı,
vatandaşlık okuryazarlığı, veri okuryazarlığı,
sürdürülebilirlik okuryazarlığı ve sanat okuryazarlığı"
türlerinin bütünleşik becerileri, sistem düşüncesi bütünleşik
becerileri ile ilişkilendirerek belirlenmiştir.
Buna göre doğru cevap E seçeneğidir.
CEVAP:
15. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programı, anlamlı ve
kalıcı Öğrenmeyi sağlamak amacıyla bazı temel İlkeler
doğrultusunda yapılandırılmıştır.
Öğrenciyi merkeze alan etkinlikler ile aktif katılım
sağlanın
Farklı öğrenci İhtiyaçlarına yönelik esnek ve
zenginleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunulur.
Derin öğrenmeyi sağlamak amacıyla anlamlı öğrenme
bağlamları İçinde gerçekleşir.
Öğrencilerin bilgi ve becerilerini yapılandırması için
araştırma ve sorgulamayı merkeze alır.
Bilgi, beceri, eğilim ve değerler bütüncül bir gelişim
çerçevesinde ele alınır.
Esnek W
Öğrenme
Bütüncül
Gelişim
Türkiye Maarif Modeli, Öğrenme İlkeleri
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde "kazanım" kavramı
kullanılmamaktadır; bu kavram yerine "öğrenme çıktlSl"
kavramı tercih edilmektedir. Buna göre doğru cevap C
seçeneğidir.
CEVAP: C
16.
DENEME
Sorumuzda özellikleri verilen kavram "Ön değerIendirme"
kavramıdır. Buna göre;
ÖN DEĞERLENDİRME SÜRECİ
Öğrencilerin, öğrenme sürecinde ilgi ve ihtiyaçlarını
belirlemek amacıyla ön değerIendirme yapılır.
Bu değerlendirme sonuçları, eğitim içeriğinin
farklılaştırılması ve öğrenci İhtiyaçlarına uygun hâle
getirilmesi açısından önemlidir.
ÖN DEĞERLENDİRMENİN TEMEL AMAÇLARI
Öğrencilerin mevcut bilgi ve beceri düzey erini
belirlemek,
Öğrencilerin öğrenme çıktı ve beklentilerini anlamak,
Öğretim programının içeriğini Özelleştirmek.
ÖN DEĞERLENDİRMENİN FAYDALARI
Kişiselleştirilmiş Öğrenme: Öğrencilerin farkl
ihtiyaçlarına ve öğrenme hızlarına uygun eğitim
materyalleri ve yöntemlerinin belirlenmesini sağlar.
Etkili Öğretim Planlaması: Öğretmenlerin öğrencilerin
eksikliklerini ve güçlü yönlerini tespit ederek dersleri
daha verimli hale getirmesine yardımcı olur.
Öğrenci Motivasyonunu Artırma: Öğrencilerin
başarılarını takip etmeleri ve kendi gelişimlerini
görmeleri, öğrenmeye olan ilgi ve motivasyonlarım
artırır.
Öğretim Sürecinin İyileştirilmesi: Ön değerIendirme
sonuçları, öğretim programı ve yöntemlerinin sürekli
olarak geliştirilmesine katkı sağlar,
CEVAP: E
5
instagram.com/copysinav
197
