07
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ
8. Türkiye Yüzyıll Maarif Modeli'nde yer alan prog-
ramlar arası bileşenler ile ilgili Olarak aşağıdaki-
lerden hangisi
A) programın önemli bir bileşeni olan programlar
arası bileşenler, diğer ögelerin de yönlendiricisi
konumunda olan öğrenme çıktıları de doğrudan
eşleştirilmiştir.
B) Öğretim sürecinin dinamik bir yapıda ilerlemesi-
ni sağlamakta ve aynı zamanda eğitimin örtük
hedeflerini özetlemekledir_
C) insanm kişisel, sosyal, entelektüel ve ahlaki açı-
dan bütüncül gelişirnini sağlamayı hedefleyen
yapısıyla Öğretim programlannın tamamlayıcısı
D) Okul Öncesinden ortaöğretimin sonuna kadar
sarmal bir yapıda programlar arası bileşenlerin
geliştirilmesi hedeflenrniştir.
E) Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, erdem-de-
ğer-eylem çerçevesi ve okuryazarlık becerileri
olmak üzere üç Neşenden oluşmaktadır.
9. Sosyal bilgiler Öğretmeni Kübra Hanım öğren-
cilerine, "Kültürümüze sahip çıkmamız ve gelecek
nesillere kültürümüzü aktarmamız gerekiyor.- diye
rek kültür Okuryazarlığı bağlamında hangi süreç
bileşenini kullanmıştır?
A)
Farkındalık
B) İşlevsellik
C)
Eylemsellik
D)
Genelleme
E)
Süreklilik
10. Mevlüt Hoca eğitimin psikolojik temelleri konuşunu
anlatırken "Gagne'nin Bilgi İşleme Kuramında bilgiyi
kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe atarken eski
bilgi ile yeni bilgi arasında oluşturacağımız bağlantı-
lar çok önemlidir." demiştir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli dikkate alındığın-
da, Mevlüt Hoca aşağıdaki kavramlardan hangi-
sinin Önemine vurgu yapmıştır?
11. Bir Öğretmen öğrencilere bir etkinlik yaptırarak aşa-
ğ1dakİ çalışmaları sırasıyla yönetmelerini istemiştir:
Değişen belirsiz durumlarla karşılaştırmış
Değişen durumlar karşısında değişime açık ol-
malarını istemiş
Bu değişen durum karşısında başa çıkabilmeleri
İçin düşünce biçimlerini ayarlamalarını istemiş
Son olarak başarılı bir şekilde etkileşime geçme-
'eri için duygusal tepkilerini ayarlamalarım [ste-
miştir.
Öğretmen bu çalışmada sosyal-duyguşal Öğren-
me becerilerinden hangi ortak/birleşik beceriyi
kazandırmaya çalışmıştır?
A) Esneklik
B) Sorumlu karar verme
C) Uyum
D) Sosyal farkındalık
E) Öz yansıtma
12. Bir Öğretmen Öğrencilerine operasyonel tanım-
lama, hipotez oluşturma ve bilimsel çıkarımlar
yaptırıyorsa aşağıdaki hangi dersin alan beceri-
lerİnİ kazandırmaya çalışıyordur?
A) Türkçe
C) Fen Bilimleri
D) Sosyal Bilimler
E) Beden Eğitimi
A)
B)
C)
D)
E)
102
Temel kabuller
On değerlendirme süreci
Köprü kurma
Öğrenme-öğretme uygulamaları
Öğrenme kanıtları
