TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ
11. Türkiye Yüzyıll Maarif Modeli'nde Öğ-
renme kanıtlarına yönelik olarak
bazı uygulamalar yapan ve bunu değerIendirmek
isteyen bir Öğretmen aşağıda verilen hangi Ölç-
me ve değerIendirme yaklaşımım kullan-
mıştır?
A) Öğrencilerin süreç boyunca gelişimlerini İzlemek
ve değerIendirmek için portf01y0 (ürün dosyası)
B) Öğrencinin bir davranışa ne kadar sahip oldu-
ğunu belirlemek İçin derecelendirme Ölçeği kul-
C) Süreç ve ürün kapsamında öğrenciye bir çalış-
ma yaptırarak eklektik değerIendirme İçin perfor-
mans görevleri vermesi
D) Belirlenen ölçütlere göre birbirlerini değerIendir-
meleri için akran, kendilerini değerIendirmeleri
için öz değerIendirme yaptırması
E) Bir davranışl değerIendirirken neyin kaç puan
olduğunu gösteren ölçütler takımı hazırlayarak
kontrol listesi oluşturması
12. Hayat boyu öğrenme, öğrenen toplumun ve bilgi
toplumunun bir yansımasıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif
Modeli, insanların sadece Okul sürecinde değil ha-
yat' boyunca öğrenmeye devam etmesi gerçekliği-
ne vurw yapar _ Dolayışıyla öğrenme olanaklarının
hayatın yayılmasını sağlayan hayat boyu
öğrenme genel olarak kişinin bilgiyi içsel bir moti-
vaşyonla arayışı olarak tanımlanmaktadır.
Bu hayat boyu Öğrenme aşağıdaki han-
gi eğitim türü işlev görür?
A)
Yaygın eğitim
Örgün eğitim
B)
C) İnformal eğitim
D)
Sargın eğitim
E) Algın eğitim
TEST
91
