09
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ
1. Maarif Modelde geçen öğrenci profilindeki aşa-
ğldaki eşleştirmelerden hangisi
A)
B)
C)
D)
E)
Sağlıklı Olması - ontolojik bütürllük
Merhametli olması - aksiyolğik olgunluk
Sorgulayıcı olması - epistemolğik bütünlük
Estetik olması - aksiyolojik bütünlük
Meraklı olması - ontolojik bütünlük
4. Bir Öğretmen aşağıdaki yöntem ve tekniklerden
hangisini kullanırsa öğrencilerin ontolojik bü-
tünlüğüne katkı
A)
Drama
B) Rol oynama
C)
Eğitsel Oyun
İstasyon
D)
E)
Beyin fırtınası
Ramazan'dan elde ettiği bilgiyi belli ölçütlere
göre sorgulamasını isterse
II.
Emine'ye altematif durumlar sunup bir tanesini
seçmesini isterse
III.
Ali'den karşılaştığı bir sorunla baş edebilmesi
için süreci bilişsel olarak yürütrneşini İsterse
Döndü'den bir önerme ve varsayımlara dayalı
olarak sonuca ulaşmasını isterse
Mevlüt Hoca öğrencilerine yukarıdaki kavramsal
becerilerden hangilerini yaptırırsa, Türkiye Yüz-
yıll Maarif Modeli'nde belirtilen üst düzey düşün-
me kazandırır?
2. Aşağıdakilerden hangisi öğrenci profilinde ge-
çen ve yetkin bireyin Özelliklerinden biri
A) İradeli
B) Cesaretli
C) Bilge
D) vjc«nıı
E) Üretken
3. Mayi'
aşağıdakilerden hangisin& edn-
A) Bireysel farklılıkları dikkate almak
B) Üst düzey düşünrne becerilerine sahip olmala-
rını sağlamak
C) Yetkin ve erdemli bireyler yetiştirmek
D) Pragmatist anlayışl benimseyen bireyler Olmala-
rını İsternek
E) Değer ve kültür aktarımını sağlamak
108
A) ive II
D) ı, live III
B) ve ıv
C) II, III ve ıv
E) l, II, III ve ıv
6. İstasyon çok kullanan Sevgi
ile ilgili aşağıdakilerden hangisi
8
A)
B)
C)
D)
E)
Öğrencilerin ontolojik bütünlüğünü dikkate al-
mıştır.
Farklılaştırılmış öğretim bağlamında bir etkinlik-
tir.
Öğrencilerine çoklu zekâ kuramı bağlamında
öğrenme ortamı düzenlemiştir.
Iraksak düşünme becerilerine katkı sağlamıştır.
Yapılandırmacılık bağlamında yeniden kurma-
cılık felsefesine uygun bir etkinlik tasarlamıştır.
