TÜRKÇE
Test -5
25. Bizim eğitim anlayışımız düşünmeye
değil; öğretmeye, başka bir deyişle ez-
berletmeye dayanıyor. Yalnızca kendi
kalıplarımızı öğretmek, sadece gençler
için değil, toplumun tümü için ve ge-
lecek kuşaklar için zararlı, hatta tehli-
kelidir. Sorgulamayı öğrenemeyen bir
genç, kendi öğrendiklerinin dışında bir
bilgiyle ya da durumla karşılaşınca afal-
lar, ne yapacağına karar veremez ve
önüne çıkan bir rüzgârla savrulur gider,
bir yaprak misali.
Bu parçadan aşağıdaki yargılardan
hangisi çıkarılamaz?
A) Düşünme ve sorgulamadan yoksun
olan bir kişiden doğru kararlar ver-
mesi beklenemez.
B) Düşünmek, bütün beceriler gibi,
sonradan geliştirilebilen bir yete-
nektir.
C) Belli bir kalıba göre düşünen kişinin
ne kendine ne de topluma yararı
olabilir.
D) Öğrendiklerini yorumlama yetene-
ğine sahip olmayanlar, akıl gücünü
kullanamaz.
E) Eğitim sistemimiz değişik düşünce
sistemlerine açık değildir.
DENEMELER
26. Sanat yapıtının doğruyu, yararlıyı ver-
me gibi bir amacının olduğunu söyle-
yenlere karşıyım ben. İnşan doğruyu,
yararlıyı arıyorsa kütüphanelere gitsin;
kitapları, dergileri karıştırsın ya da İn-
temet'ten doğrunun, yararlının peşine
düşsün. Sanat yapıtının doğruyu, ya-
raflıyı verme zorunluluğu yoktur. Onun
görevi güzeli vermek, içimizde güzellik-
ler uyandırmaktır.
Bu parçada vurgulanmak istenen,
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Doğrular, sanatın dışındaki alanlar-
da bulunabilir.
B) Sanat yapıtı, doğruyu sunmakta ye-
tersiz kalır.
C) Sanatın gücü, anlatım biçimiyle
kendini gösterir.
D) Sanat, insanlara kalıcı şeyleri anlat-
malıdır.
E) Sanat eserinin temel amacı, insanın
yüreğine güzellikler serpiştirmektir.
