TÜRKÇE
Ç Z MLER
1. Metnin bütününde bir varsayım kurul-
makta, soru amacı gütmeyen yani ya-
nıtlanması beklenmeyen sorular sorul-
maktadır "Şans nedir gerçekten?" gibi.
Yazar yine okurla konuşur bir havada
olayları belli bir oluş sırasına göre kur-
gulamış ve öyküleyici anlatımdan ya-
rarlanmıştır. Ancak metinde kişileştirme
ifadesi bulunmamaktadır.
Cevap D
2. Yazarın amacı sezdirmek değil metin
genel olarak bilgi vermek için yazılmış-
tır. Yazarın amacı metinde öğretmektir.
İngiliz tarihçisi James Morris sözünün
kullanıldığı yerde tanık göstermeden
faydalanılmıştır. Metin ise nesnel bilgi-
lerin aktarılması amacıyla yazılmıştır.
Cevap E
3. "Türkçe kasidelerinin en ünlüsü 'Su Ka-
sidesi'dir. 'Leyla vü Mecnun' mesnevisi
Genceli Nizami'ye yapılan nazirelerin
en başarılısıdır." gibi cümlelerde görül-
düğü gibi karşılaştırma yapılmıştır. Par-
çanın anlatımında alıntılardan yararla-
nılmamıştır.
Cevap A
4. Paragrafta verilen sayılardan, kullanı-
lan düşünceyi geliştirme yönteminin
sayısal verilerden yararlanma olduğu
görülmektedir.
Cevap B
90 ,
ANLATIM BİÇİMLERİ
Paragrafta, şiir nedir, sorusuna yanıt
5.
verilmiş ve "Şiir bir iç yakınma olmaktan
çok bir edebî yaratıdır." denmiştir. Kul-
lanılan düşünceyi geliştirme yöntemi
tanımlamadır.
Cevap A
Paragrafta olaylar oluş sırasına göre
6.
anlatıldığı için öykülemeden yararlanıl-
mıştır.
Cevap E
Paragrafta tahtını terk eden İngiliz Kra-
7.
II VIII, Edward ve sevgisiz İngiliz halkı
karşılaştırılmıştır.
Cevap C
. "...ha deyince el atıp bulabildiğim küçük
8
bir not kâğıdı, anahtarlarımı birbirine
karıştırmamı önleyen, üzerine yapış-
tırılmış renkli küçük küçük benekler..."
verilen ömeklerin bir kısmıdır.
Cevap C
YEğiiKLiM
