TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2020 AYT
7. Hamleli zaman zaman tekrar Okuyup tepkimizi kâğıda dök-
mek yaşam Öykümüzü yazmak gibi Olur çünkü biz yaşamı
daha yakından tanıdıkça Shakespeare, bildiklerimiz üstüne
farklı yorumlar getirir.
Bu cümleyle anlatılmak İstenen aşağıdakilerden hangisidir?
3. ADIM
A)
B)
C)
D)
E)
2020 AYT
10. Bilim tarihi, yanlış önermelerin tarihidir. Fakat düşüncenin ge-
lişimine işaret eden bu önermeler, dikkate değer bir üretkenli-
ğe sahiptir. Belirli düzeyde doğruluk payı içeren bu önermeler
inşan ve doğa hakkında nesnel olarak geçerli bilgiye ulaşmak
için ortaya konulan rasyonel görüşlerdir. Bunlar gibi, insana
ve topluma dair çok sayıda temel görüş İlk ifadelerini mitler-
de, peri masallarında ve birkaç kuşak sonra doğru olmadığı
kanıtlanan bilimsel varsayımlarda bulmuştur.
Bu parçaya göre "yanlış Önermeler”le İlgili aşağıdakiler-
den hangisi söylenebilir?
Yaşam hakkında tecrübe edinmenin en kolay yolunun ki-
taplardan geçtiği
Bireysel tecrübeler arttıkça okumalardan çıkarılan anlam-
ların çeşitlendiği
Okurun her kitapta kendi yaşamından parçalar bulup ya-
zarla bağ kurabildiği
Okurun kültürel birikiminin, okuma ediminden aldığı hazzı
yoğunlaştırdığı
Kitapların yeniden yorumlanmasında modern çağın bek-
lentilerinin Öne çıktığı
A)
B)
C)
D)
E)
Kişiden kişiye değişkenlik göstermesi benimsenmesini
güçleştirmiştir.
İleri sürülen bilğlerin doğruluğunu sınamak için ortaya çıkmıştır.
Sözlü kültür ürünlerinin kalıcılığını sağlamada etkili olmuştur.
Kuşaktan kuşağa aktarılması güvenirliğini ve doğruluğu-
nu artırmıştır.
Fikirlerin olgunlaşıp değer kazanmasında önemli bir rol
oynamıştır.
2020 AYT
8. Yeni bir operanın temsili sırasında C. W. Gluck zaman za-
man koltuğundan kalkar, yavaşça eğilir, sonra tekrar otu-
rurmuş. Yanındaki arkadaşı fışıldamış: "Ustat, neden böyle
kalkıp oturuyorsunuz?' Gluck yanıtlamış: "Yapıtta geçen eski
tanıdık melodileri selamlıyorum.”
Bu parçaya göre Gluck, davranışıyla aşağıdakilerden
hangisini göstermek istemektedir?
A) Klasikleşen ve sevdiği eserlere duyduğu saygıyı gizlemek
B) Genç bestekârları daha fazla eser vermeye teşvik etmek
C) Sanatın sürekliliğini ve gelenekten beslendiğini anlatmak
D) Yeni eserlerdeki özgün ve modem tarzlara dikkat çekmek
E) Eserin içeriğinin ve icrasının ayrı şeyler olduğunu göstermek
2020 AYT
9. Eski bir Hint yaratılış mitine göre evren, tanrıların puruşa adlı
tarih öncesi devi parçaladıkları zaman yaratılmıştır; devin
başı gökyüzü, ayakları yeryüzü, nefesi de rüzgâr olmuştur.
Eski Çağ filozofu Aristoteles'e göre evren eş merkezli elli
beş kristal küreden Oluşmaktaydı. En dıştaki küre gökyüzünü
temsil ediyor; gezegenleri, Dünya'yı ve onun ögelerini, son
Olarak da cehennemi temsil eden yedi küreyi sarmalıyordu.
Yeni Çağ'da Newton'un, hareketi matematiksel olarak keşin
ve belirlenimci bir biçimde formüle etmesi sonucunda evrenin
tanımı yeniden değişti. Evren çok büyük bir mekanik saate
benzetildi; zembereği kurulup başlangıç ayarı yapılmış Olan
evren, bir andan diğerine tam bir düzenlilik ve öngörülebilirlik-
le tıkır tıkır İlerliyordu.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşı-
labilir?
A) Bilim ilerledikçe evrenin yaratılışına dair yapılan açıklamalar
halk anlatılarından uzaklaşmış ve kesinlik kazanmıştır.
B) Her dönemin edebiyatçı ve felsefecileri, evrenin yapısı
hakkında o dönemin bilim insanlarından farklı açıklama-
lar sunmuştur.
C) Evrenin nasıl oluştuğuna ve yapılandığına ilişkin açıkla-
malar çağlara göre farklılık göstermiştir.
D) Evrenin sonsuzluğu ve sürekli değişimi, evren konuşunda
üretilen teorilerin de devamlı yenilenmesini sağlamıştır.
E) Her uygarlığın özgül inançları, o uygarlığın evrenin yapısı
hakkında ürettiği hikâyeleri belirlemiştir.
2021 AYT
I. İnsan vücudu aslında temel olarak "yaşamak için yemeyT'
11.
başka bir anlatımla yaşamsal işlevlerini yerine getirecek hüc-
resel düzeyde enerji üretmeyi hedefliyor.
II. İnsanoğlu beslenme kavramını psikolojik veya keyfî bir
hâle dönüştürerek "yemek için yaşamayı” önceliyor.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru biçimde
birleştirilmiş hâli aşağıdakilerin hangisidir?
A)
B)
C)
D)
E)
Her ne kadar insanoğlu beslenme kavramını psikolojik
veya keyfi bir hâle dönüştürerek "yemek için yaşamayı”
Ön plana alsa da temelde vücut, hücresel düzeyde enerji
üretip yaşamsal işlevlerini yerine getirmeyi yani "yaşa-
mak için yemeyi" amaçlıyor.
insan vücudu yaşamaya devam edebilmek için enerjisini
hücresel düzeyde üretmeye çalışıyor başka bir ifadeyle
"yaşamak için yemeyi' istiyorken inşanlar beslenme kav-
ramını psikolojik ve keyfi sandıkları için "yemek için yaşa-
mayi” Ön plana alıyor.
İnsanoğlu esasen, beslenme kavramına psikolojik ve key-
fi bir anlam yüklediği İçin "yemek için yaşamayı" amaçla-
şa da inşan vücudu yaşamsal işlevlerini yerine getirecek
hücresel düzeyde enerji üretmeye çalıştığı için "yaşamak
İçin yemeyi" temele alıyor.
İnsanoğlu psikolojik ve keyfi olarak beslendiğini düşüne-
rek "yemek İçin yaşamayı” temele alsa da sanılanın aksi-
ne inşan vücudu en temelde 'Yaşamak Çin yemeyi” başka
bir deyişle yaşamsal işlevlerini yerine getirecek hücresel
düzeyde enerji üretmeyi amaç ediniyor.
Beslenme kavramına insanoğlunun psikolojik ve keyfi an-
lamlar yükleyerek "yemek için yaşamayı” gerekli görme-
sine rağmen inşan VüCUdU "yaşamak için yemeyi" temele
alan yaşamsal işlevlerini yerine getirecek hücresel düzey-
de enerji üretmeyi önemli görüyor.
