03
TönztYE YÜZYILI MAARİF MODELİ
Problemleri tanımlayıp çözmek
Eylemlerinin sonuçlarını Öngörmek
Gerekçeli yargıda bulunmak
Alınan kararların ahlaki olarak uygunluğunu de-
ğertendjrmek
Derinlernesine düşünrnek
Bir Öğretmen Öğrencilerine etkinlik yaptırıp yu-
kanda verilen süreç bileşenlerini kazanmalarını
İstiyorsa sosyal-duygusal Öğrenme becerilerin-
den biri Olan ortak'birleşik hangisi
kapsamında etkinlikler yaptırmıştır?
A) Sorumlu karar verme
B) Esneklik
C) Uyum
D) Sosyal farkındalık
E) Kendini uyarlama
2. Mehmet Öğretmen, derste öğrencilerine: "Kalemi
başka ne amaçla kullanırdınız şeklinde bir Soru yö-
neftmiştir". Öğrenciler bu soruya toka yaparız, vücu-
dumuzun ulaşamadığı yerleri kaşırız, canımız sıkıl-
dlğında sallayarak oynarız gibi cevaplar vermiştir.
Öğrencilerin bu cevaplan göz Önünde bulundu-
rulduğunda, Mehmet Oğretmen Öğrencilerine
sosyal-duygusal öğrenme becerilerinden biri
olan orta"İrIeşİk becerilerden hangisi kapsa-
mında bir soru sormuş ve hangi düşünme
risini geliştirmeye çalışmıştır?
3. Kişinin ihtiyacı olan kişisel kaynakları geliştirerek
kullanabilmesini ifade etmekte ve bu açıdan kendili-
ği ve kişiliği İle İlgili süreçleri yakından İlgilendirmek-
tedir_
Öğretim programlarında (I) kendini tanıma (Öz
farkındalık becerisi), (II) kendini düzenleme (öz
düzenleme becerisi) ve (III) kendine uyarlama (Öz
yansıtma becerisi) olmak üzere üç beceri şeklin-
de tanımlanan sosyal-duygusal Öğrenme beceri-
si aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Ortakfbirleşik
B)
Sosyal yaşam
C) Benlik
D)
Uyum
E)
Esneklik
4. Türkiye Yüzyıll Maarif Modeli'nde geçen SOS-
yal-duygusal öğrenme becerileri aşağıdakiler-
den hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A)
B)
C)
D)
E)
Benlik, sosyal, entelektüel
Temel, bütünleşik, üst düzey
Bütünleşik, sosyal, entelektüel
Erdem, değer, eylem
Benlik, sosyal yaşam, ortak/bİrIeşİk
A)
B)
C)
D)
E)
86
Sorumlu karar verme - analitik düşünme
Esneklik - ıraksak düşünme
Uyum - eleştirel düşünme
İletişim - lateral düşünme
Kendini düzenleme - yansıtıcı düşünme
8
5. Öğrencilerin okul içi ve okul dışı hayatlarında ba-
şanlı olmaları için onları destekleyecek bir yeterlik
kümesi olarak ele alınan; ayrıca Öğrencilerin öğren-
meyi öğrenen, sorgulayan, yeni durumlara kolaylıkla
uyum sağlayan bireyler olarak yetişmelerini isteyen
sadece bilişsel değil diğer yönlerden de gelişen İn-
san profili yetiştirmeyi arzulayan bir husustur.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu durum han-
gi kavrama karşılık gelmektedir?
A) Eğilimler
B) Alan becerileri
C) Kavramsal beceriler
D) Sosyal-duyguşal öğrenme becerileri
E) Köprü kurma
