TEST
08
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ
1. ilişkilendirilerek veya bir şeyin na-
sıl çalıştığına ilişkin düşüncelerin paylaşılarak
bir kavramın anlaşılmasını sağlamaya çalışmak
aşağıdaki alan becerilerinden hangisi
İle İlgilidir?
A)
Hipotez oluşturma
B) Tümevarım
C)
Bilimsel model oluşturma
D)
Operasyonel tanımlama
E)
Kanıt kullanma
2. Sosyal bilgiler dersinde Öğrencilerine gelenek-
sel çocuk oyunlarını anlatan Rıdvan Öğretmen,
öğrencilerine hangi alan becerişini ka-
zandırmaya çalışmaktadır?
A) Tarhsel empati
B)
Değişim ve sürekliliği algılama
C)
Kamta dayalı sorgulama
D)
Sosyal katılım
E) Mekânsal duşunme
3. Türkiye Yüzyılı Maarif ModeWnde yetkin ve
demli İnsanda bulunması gereken ontolojik bü-
tünlüğe sahip bir birey aşağıdakilerden hangisi-
ni daha az yapar?
A) Zihin gelişiminin yamnda beden ve duygu yö-
nünden de gelişimini sağlar,
B) Akıl ve vtdanım birlikte kullanır.
C) Ruh ve beden bütünlüğünü korur.
D) Çok yönlü düşünerek Olayları sorgular.
E) Fizyolojik yapısının korunması İçin mücadele
4. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, Er
dem-Değer-EyIem çerçevesini göz Önünde bu-
lundurursak bir öğretmen aşağıdaki hangi değe-
ri doğrudan dikkate almaz?
5.
6.
7.
8
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Er-
dem-Değer-EyIem çerçevesini göz Önünde bu-
lundurursak üç temel çab değer aşağıdakilerden
hangisidir?
A)
B)
C)
D)
E)
Duyarlılık — Dürüstlük — Sabır
Çalışkanlık — Saygı — Yardımseverlik
Saygı — Sevgi — Vatanseverlik
Temizlik — Merhamet — Dostluk
Saygı — Sorumluluk — Adalet
A) Hoşgörü
C) Tasarruf
104
B) Estetik
D) Mütevazılık
E) Mahremiyet
Örnek olay yöntemi İle sınıfa bir problem duru-
mu getiren öğretmen, Öğrencilerin o günkü işle-
nen konuyla gerçek yaşam durumlarını ilişkilen-
dirmelerini ve böylelikle de anlamlı Öğrenmeler
sağlamalarını istiyorsa aşağıdaki Öğrenmeler-
den hangisini sağlamaya çalışmaktadır?
A) Yaşantı temelli
B) Bağlam temelli
C) Proje temelli
D) Sorgulama temelli
E) İş birlikli temelli
Farklılaştırılmış öğretim; tüm Öğrencilerin ilgi, yete-
nek ve İhtiyaçlarını göz Önünde bulundurarak kap-
sayıcı bir eğitim ortamı oluşturur. Farklılaştırılmış
öğretim, Öğrencilerin her birinin benzersiz Öğren-
me ihtiyaçlarım karşlamaya yönelik bir stratejidir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin bireysel
farklılıklarını, esnek gruplandırmayı, sürekli değer-
lendİrme ve uyarlama yaklaşımlarını Ön plana çıka-
rır. Bu yaklaşım İle eğitim süreçleri ve öğretim prog-
ramlarında önemli bir yer tutan İçerik, süreç ve ürün
boyutlan Özelleştirilir, Yapılan bu Özelleştirmenin de
öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyeleri, ilgi alanları
ve öğrenme profillerine uygun düzenlemelerle yapıl-
maşı gerekir,
Bu bağlamda aşağıdakilerden hangisi farklılaştı-
nimlş Öğretimin ilkelerinden biri olarak ggşğQQ-
A) Seviye gruplan oluşturma
B) Bireysel farklılıklara saygı
C) Her Öğrencinin kendi hızında ilerlemesi
D) Değişime açıklık
E) Esneklik
