Test
0
KAVRAYALIM
Söz Yorumu
6.
7.
Türk şiirinin, Özellikle de ikinci Yeni şiir hareketinin bir başka
duruş sergileyen şairlerinden Ece Ayhan'ın 1956-1958 yılları
arasında kaleme aldığı Öyküler, derlenerek yayımlandı. Yazıl-
dlğl dönemde çeşitli dergilerde çıkan ve sayfalar arasında VII-
[ardır sessizce bekleyen bu öyküler, İyi Bir Güneş adıyla okurla
buluştu. Toplam yedi öykünün yer aldığı kitap, bir anlamda Şa
İrin kişisel yazın tarihine dönüş imkânı sağlıyor. Öykülerde m-
rek patlamıyor ama onu, yüzeyin hemen altında bütün yoğun
luğuyla sezinliyoruz. Öykülerde karşılaştığımız her dünya, yeni
karakterlerin yaratımı olarak arzıendam ediyor ve yer yer eksik
bırakan yapışıyla anlamın boyutları arasında gezinmeye başlı-
yor1.JZ. Bir karanlığın va da gölgenin kıyışında duruyoruz Öykü
ler arasında dolaşırken. Onların anlattığı, yaşadığı, uzaktan şey
rettİğİ her Şeye bir köşeden uzanmaya çalışıyoruz.
Bu parçadaki altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler arasın-
da aşağıdakilerden hangisi y—r?
8.
9.
Yapıtımda Önerdiğim yeni okuma ilkeleri Işığında yazın tarihinin
başat eserlerine yeniden başvuran okurlar, eskisinden farklı bir
Okura dönüşecek ve belki de bundan dolayı bakış açısını de-
ğiştirecek. Yüzey metinde bize ısrarla anlatılan öykünün baskı-
sına direnmeyi öğrenerek metindeki gizleri keşfedecek. Böyle-
ce hem yapıttan aldığı hazzı hem de birikimini artıracak.
Bu parçada "yüzey metinde bize ısrarla anlatılan öykünün
baskısına direnmeyi öğrenmek" sözüyle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Sıra dışı özellikler taşıma
Varlığından haberdar olmama
Yoruma açık bir anlatım barındırma
Duyguları belirgin şekilde aktarmama
Bireysel yaşantıdan beslenme
Yapıtta anlatılan olaylar arasındaki neden-şonuç bağlantıla-
tespit etmek
Metinde görünürde anlatılanlarla yetinmeyerek daha derin-
liklİ ve yaratıcı okumalar yapmak
Olay ağırlıklı değil, düşünsel içerikli yapıtları okumak
Yapıtın, yazarın diğer yapıtlarıyla benzerliklerini ortaya koy-
mak
Bir romandaki Olay Örgüsünü Oluşturan ögelerin birbiriyle
İlişkisini saptamak
Adı gibi doğum tarihinin de bilinmesini istemeyen bu şairin şi
İrde Örtük anlamı savunması çok doğal. Onun İçin anlam, şiirin
definesidir. İyi Okur İse define avcısı. Şair defineyi şaklar ama
bir yandan da bu definenin bulunmasını İster. Bu nedenle şğj!
defineyi ne kumlara gömmeli ne de granitlerin, kayaların altına
şaklamalıdır.
Bu cümledeki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Gerçek şiir; anlamına, tadına tam varılamayan bir anlatma
sahip olmalıdır.
B) İyi bir şair, düşüncelerini duyguların İçinde eriterek dizeleri-
ne aktarmalıdır.
C) Şair, okuru bir labirentin içine sokarak şiirin kolayca anlaşıl-
maşını engellemelidir.
D) Şiirin anlamı, çok yüzeysel ya da anlaşılmayacak kadar de-
rin olmamalıdır.
E) Şair, şiirlerindeki imgelerin anlaşılır olmasına dikkat etmeli-
2-8
Kitabı bitirdiğinizde popüler kültürün baskısında, UnUtU11JP yok
sayılmasına rağmen hiç de küçümsenmeyecek edebî geçmişi-
mizİn ve edebiyat geleneğimizin varlığından güç kazanıyorsu-
nuz. Edebiyat dünyamızın zenginliklerini ve güçlü yapısını hatır-
lamanın güzelliğinde, modern çağın kararttığı metinleri parlatıp
cilalayan bir yazarla karşı karşıya Olduğunuzu görüyorsunuz ve
onların da tarihteki yerini mutlaka alacağı Umudunu kazanıyor-
SUnUZ yeniden.
Bu parçada altı çizili sözle, sözü edilen yazarla ilgili olarak
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A)
B)
C)
D)
E)
Günümüz edebiyat ortamında nitelikli eserleri geniş kitlele-
re ulaştırmaya çalıştığı
Unutulmaya yüz tutmuş bazı eserleri yeni bir anlayışla yo-
rumladlğl
Yazıldığı çağda kıymeti bilinmeyen metinleri yaşadığı çağa
uyarladığı
Zamanın ihtiyaçlarına cevap verebilen yetkinlikteki eserleri
ön plana çıkardığı
Dönemin koşullarından dolayı gerçek değeri anlaşılamayan
eserleri gün yüzüne çıkardığı
7-0
8-8
28
