TEST
EĞİTİMİN TEMEL KAVRAM VE KURAMLARI
9. Basamaklı Öğretim modeline göre üslü sayılar
konusunu İşleyen Öğretmen, Öğrencilerine aşa-
ğldakilerden hangisini yaptırırsa Öğrencilerin
daha üst bir basamakta Olduğu söylenebilir?
A) Konuyu sözlü olarak Özetlerse
B) Farklı kaynaklardan konuyla NgİIİ bilgi toplarsa
C) Alanında uzrnan biriyle görüşürse
D) Ders kitabındaki sorulan cevaplarsa
E) Konuyla İlgili özgün bir hikâye oluşturursa
10. Mevlüt Öğrencilerinin Öğrenme stil-
lerine verdiği dönütler dikkate alındığında Kolb'a
göre hangisine bir dönüt vermiş olabilir?
A) Arzu şen hislerine ve duygularına hareket
eniğin Çin somutsun.
B) Hatice sen manük analizi yapıp neden-sonuç
*İsi kurduğun için soyutsun.
C) Tolga sen İzlemeyi sevip bilgiyi içselleştirdiğin ve
ğrenme süreçlerine aktardığın için aktifsin.
D) İsmail sen ne öğrendiğinden çok nasıl öğrendiği-
ne dikkat ettiğin için yansıtıcı gözlemsin.
E) Fatmanur şen beraber proje yapmayı sevdiğin
için aktifsin.
8
11. Mevlüt Öğretmen, Öğrencilerine derste bazı yöntem
ve teknikler uygulayarak düşünme becerilerini geliş-
tirmek istemektedir.
Aşağıdakilerden hangisi buna çok fazla hizmet
A) Konuşma halkası - Empatik düşünme
B) Balık kılçığı - Analitik düşünme
C) Altl şapka - Lateral (Yanal) düşünme
D) istasyon - Yakınsak düşünce
E) Mikro Öğretim - Yansıtıcı düşünme
12. Ali Oğretmen, öğrencilerinden Ayşe'ye: "Üslü sayı-
lan öğrendiğimize göre bunu artık otantik Öğrenme
bağlamında kullanabilirsiniz." deyince Öğrenci Öğret-
meninin ne dediğini anlayamamıştır.
Buna göre Ali Öğretmen'in konuyu otantik Öğ-
renme İle ilişkilendirmesi ve Öğrencinin de Öğ-
retmenin dediği cümleyi anlayamaması aşağıda-
ki Öğretim ilkelerinden hangileri ile ilgilidir?
A) AyanİIİk - Öğrenciye görelik
B) Hayatilik - Ayani'ik
C) Somuttan soyuta - Bilinenden bilinmeyene
D) Yakından uzağa - Bütünlük
E) Yaşama yakınlık - Ekonomiklik
15
