Örnek Soruyu Değiştir

tesr TÜRKİYE YÜZYILI MAARtE MODELİ 2. 3. Belagat sahibi ama. sorgulayıcı değd bilge insamn özellik- leh arasında yer ahi. Bireyin kendiliği ve kişiliği de İlgdİ süreçler daha çok benhk becerişi kapsamınüdır_ Cevap: D İbrahim kem* planlarnakta ve ott*ontroiü sağlamak- tadır_ Dıştan herhanŞ bir etki içten denetimü bir yapıya sahip olduğu iş öz düzenleme kapasitesi yüksek- Cevap: B 4. Güvenlik önlemleri alma daha çok öjit.al okuryazarlık kap- samındadır. Öğretmen e-güvenhk önlemleri alarak öğrenci- 'erin farkındalığım anırmaya çalışmaktadır. Cevap: A 5. *iyi sentezleme yönelik öğrencüerİn ey- lerne eylenselhk Cevap: E 6. Bütün *encileri İ*'dirÖğİ kapsayıcı *İmin tanımı yapılmıştır. Cevap: C 8 c 7. Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak oluşturu- lan ve her öğrercjnjn öğrenebileceği uygun öğrenme or- tamları Oluşturan öğretim, farklılaştırılm.ş Öğretimdir. Cevap: D 8. Farklılaştırılmış öğretimde öğrencfler seviye gruplarına ay- nlmaz çünkü o zaman öğrenciyi diğer öğrenci gibi görmüş oluruz. Amaç her öğrencimn kendi özelinde öğrenebileceği öğrenme ortamı oluşturmaktır. Cevap: E 9. Kapsayıcı eğitimin temel ilkeleri; eşitlik, ayrımcılığa karşı durma, çeşitlilik ve birlikte öğrenme Olarak belirlenmiştir. Benmerkezcilik, kişinin olayların merkezine kendisini koya- rak durumu kendisi ile ilişkilendirme olarak lanqmlanır bu yüzden olumsuz anlam barındırmaktadır. Cevap: E 10. Türkiye Yüzyılı Maarif Modernde, vveb seminerleri çevrim içi öğrenme ortamlar' olarak ele alınmaktadır. Cevap: E 11. Modelde saygı, sorumluluk ve adalet; çatı değerler olarak yer almakladır. Cevap: B 12 Hayatın her aşamasında devam eden eğilimin geçmişten geleceğe uzanan bir süreç olarak ele arınması gerektiğini vurgulayan zamansal bütünlüktür, cevap: B 85