T.C. MİLLİ EĞİTİM
BAKANLIĞI
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Tanzimat-Servetifünun-Fecriati Şiiri
AYT
ADIM
2.
3.
Tanzimat I ve II. Dönem şiiri İle İlgili aşağıdaki karşılaştır-
malardan hangisi
A) I. dönem şiiri, II. döneme göre daha toplumcu bir karak-
tere sahiptir.
B) I. dönemin şiir dili fayda prensibinin etkisiyle II. döneme
göre daha sadedir.
C) I. dönemde aruz ölçüşüne bağlı kalınmışken II. dönemde
daha çok hece Ölçüşü tercih edilmiştir.
D) I. dönemde hürriyet, eşitlik gibi kavramlar ön planda iken
II. dönemde aşk, doğa ve bireysel duygular yer almıştır.
E) II. dönemde I. döneme göre realizmin etkisi daha belirgindir.
Servetitünun edebiyatının öncülerindendir. Aruz veznini kul-
[anarak Türkçeyle teknik açıdan kusursuz şiirler yazmıştır.
Şairin en büyük Özelliği nazmı nesre yaklaştırmasıdır. Dili,
Servetitünun anlayışına uygun olarak Arapça ve Farsça ke-
lime ve tamlamalarla doludur. Çocuklar İçin yazdığı Şermin
adil kitabında hece Ölçüşü ve yalın bir dil kullanmıştır.
Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?
4.
5.
6.
Aşağıda yapılan karşılaştırmaların hangisinde bilgi
vardır?
A)
B)
C)
D)
E)
Servetifünun şiirinde aruz ölçüsü tercih edilirken Millî
Edebiyatta daha çok hece Ölçüşü kullanılmıştır.
Servetifünun şiirinde "Sanat sanat içindir." anlayışı hâ-
kimken Millî Edebiyat Dönemi sanata toplumsal bir görev
yüklemiştir.
Servetifünun şiirinde nazım birimi olarak genellikle dize ter-
cih edilirken Millî Edebiyat'ta dörtlük kullanımı yaygındır.
Servetifünun şiirinde günlük dilden uzak bir dil kullanılır-
ken Millî Edebiyatla halkın konuşma dili esas alınmıştır.
Servetifünun şiirinde Fransız şiirinin etkisi görülürken Millî
Edebiyat, klasik Türk şiiri örneklerinden yararlanmıştır.
Tanzimat edebiyatı ikinci döneminde, kırka yakın eseriyle
en üretken, en yenilikçi kalemlerinden Olan ve "Şair-i Âzam”
unvanıyla anılan bu özellikleriyle modern edebiyatımızın
kurucularındandır. Türlü elçiliklerde görev almasının etkisiyle
hem Doğu hem Batl kültürüne hâkimdir. Sahra adil ilk kitabın-
dan itibaren Türk şiirine yeni bir yön vermiştir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Tevfik Fikret
C) Süleyman Nazif
B) Cenap Şahabettin
D) Mehmet Rauf
E) Nâhit
Ah yaktık Şu mübarek vatanın her yerini
Saçtık eflâke kadar dûdunu ateşlerini
Kapadı gözde olanlar çıkacak gözlerini
Vatanın bağrına düşman dayadı hançerini
Yoğ imiş kurtaracak bahtı kara mâderini
Bu dizelerin biçim, içerik ve anlatım özellikleri dikkate
alındığında aşağıdaki şairlerin hangisine ait Olduğu şöy-
lenebilir?
A)
B)
C)
D)
E)
Recâizâde Mahmut Ekrem
Şemsettin Şâmi
Şâmipaşazâde Sezâi
Nâbizâde Nâzım
Abdülhak Hâmit Tarhan
A)
B)
C)
D)
E)
Recâizâde Mahmut Ekrem
Abdülhak Hâmit Tarhan
Muallim Nâci
Nâmık Kemal
Cenap Şahabettin
Şiiri bir "resim", okuyucuda 'tatlı bir hülya uyandıran güzel bir
musiki nağmesi" olarak değerlendiren şair; Özellikle Elhân-l
Şitâ, Yakazât-/ Leyliyye, Temâşâ-y/ Leyâl ve Temâşâ-yl
Hazân gibi şiirlerinde, arzulamış olduğu bu tarz uyumun en
güzel örneklerini ortaya koymuştur. Şiirlerinde aşk ve doğa
temaları Ön planda yer alan bir şair olarak en önemli Özelliği,
sembolistlerden gelen eğretilemeleri ve iç ahengi başarıyla
kullanmasıdır.
Bu parçada söz edilen şair aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ahmet Hâşim
B) Tevfik Fikret
C) Ziya paşa
D) Recâizâde Mahmut Ekrem
E) Cenap Şahabettin
