Sözcük Anlamı ve Söz Vorumı.j
TEST -7
ı.
2.
28
Yaşamın kimi anlarında derin heyecanlar duvan şair, elinde ol-
madan doğan bu heyecanı duyurmak ister. Şiir, bu heyecanların
somutlaşmasıdır. Bizi içinde yaşadığımız zamandan alıp hiç bil-
mediğimiz başka bir dünyaya, havai dünyasına götürebilir. İşte
gerçek şiiri sıradan şiirden ayıran da budur.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili olarak aşağıda veri
len açıklamalardan hangisi
3.
4.
C ARI
Yazar bir yerde eserlerini anlatırken şöyle diyor: "Benim eserle-
rimde kan, gözyaşı, havatın hep cirkin vüzünü gören çocuklarya
da insanlıktan nasibini almamış zavallılar yoktur. Bana göre dos-
vası mecliste bekleyen bir idamlık bile hic ölmeyecekmiş gibi ya-
rının planlarını kurmalıdır. Ancak bu şekilde insan
lanabilir."
Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili olarak aşağıda veri-
len açıklamalardan hangisi vanlıstır?
A)
B)
C)
D)
E)
I. söz: Yoğun duygular yaşama
II. söz: Kendi iradesi dışında oluşma
III. söz: Sözcükler hâlinde ortaya konma
IV. söz: Gerçeklerin dışına taşıma
V. söz: Ölçülü şiiri, serbest şiirden ayırt etme
A)
B)
C)
D)
E)
I. söz: Kendi çıkarlarını her şeyin üstünde tutma
II. söz: İyilik duygusundan yoksun olma
III. söz: Kısa bir süre sonra ölecek olma
IV. söz: Ölümü aklına getirmeme
V. söz: Hayata sevip ona daha sıkı sarılma
Sanatçılar tarafından çocukların dil ve anlam evrenlerine uygun
olarak kurgulanmış her kitap, onların kişilik gelişimi için doğal
bir öğrenme ortamı varatır. Sözcüklerin anlatım gücünü sezdi-
ren estetik birer uvaran olur. Farklı duyularını öğrenme süreci-
ne katarak çocukları okuma evleminde özneleştirir. Çocukların
duvarlı bireyler olarak yetişmeleri için önemli fırsatlar sunan bir
etkileşim ortamı yaratır. Ayrıca çocukların, yetişkinler dünyası-
na neyi nasıl okuvacağını bilen bireyler olarak katılabilmelerin
de belirleyicidir.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili olarak aşağıda veri
len açıklamalardan hangisi
Okuma kulüpleri, son yıllarda ülkemizde de yaygınlaştı. Her yaş-
tan kişiye hitap eden bu kulüpler özellikle de gençlere düşün-
düklerini. hissettiklerini acıkca dile getirebilme firsatı sunuyor.
Birbirinden uzak hayatlar yaşayan kişilerin bir araya gelebilme
şansı bulduğu okuma kulüplerinde katılımcılar; başka dünyalar-
la karşılaşma ve buluşma, karsısındakilerin hissettiklerini sez-
me ve anlama becerisini geliştirme sıra dışılıkları dışlamadan
kabullenebilme takım hâlinde calısmavı öğrenme gibi becerile-
ri de kazanabiliyorlar.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili olarak aşağıda veri-
len açıklamalardan hangisi vanlıstır?
A)
B)
C)
D)
E)
I. söz: Öğrenmenin kendiliğinden gerçekleştiği koşulları ha-
zırlama
II. söz: Sözcük dağarcığının gelişmesine yardımcı olma
III. söz: Çocuğu okuma sürecinde etkin kılma
IV. söz: Duyarlık kazanmayı sağlama
V. söz: Okuma tarzını oluşturma
A)
B)
C)
D)
E)
I. söz: Kendisini ifade etme
II. söz: Kendisine yabancı hayatları tanıma
III. söz: Empati yetisi kazanma
IV. söz: Farklı insanlarla iletişim kurma
V. söz: Birlikte çalışmaya alışma
TIJRK
R İT mi
