SONUÇ TESTİ 7
KARMA SORULAR
29.
Edebiyatçılar; çalkantılı dönemlerden, savaşlardan,
çatışmalardan, toplumsal felaketlerin yol açtığı
insanlık dramlarından derinden etkilenir. İçinde
yaşadığımız ortamın trajedisi yazarın yüreğini ve
bilincini kuşatır. Ama yazarın bu kuşatmaya cevabı
hele de yapıtına yansıtması kişiliğine göre şekillenir.
Aynı dönemde, aynı ortamda, aynı toplumsal
çalkantılar içinde ürün vermiş iki yazardan birinin
anlatısı tam da o ortamı yansıtırken, anlatmak
istediğini o koşullarda yaşayan insanlar ve duygular
üzerinden anlatırken, diğeri de toplumsalın can
acıtan şiddetinden kaçarak hikâyesini farklı bir
noktada derinleştirir. Edebiyatını toplumsalın
şiddetinden korumayı yeğler.
Edebiyatçı, belgeselci değildir. Toplumsal olan;
edebiyatçının yapıtını bir birikim, bir ruh hâli, bir
dönüşüm olarak çoğu zaman bilinçaltından etkiler.
Bu etkilenme de yazarın kişiliğine, objektifini nereye
odakladığına bağlıdır. Toplumsal, siyasal ağırlıklı bir
yazar olan Victor Hugo'nun yapıtında 1848 Devrimi
vardır ama 1871 Paris Komünü neredeyse yoktur.
James Joyce' un Ulysses'i ve diğer yapıtları şiddetli
siyasal toplumsal çalkantılar içindeki İrlanda'ya
yerleşir ama zamandaşı Yeats'dan farklı olarak bu
çalkantılar Joyce' un yapıtına yansımaz. Yahya
Kemal'in Endülüs'te Raks şiiri İspanya İç Savaşı'nın
ortasında yazılmıştır ama savaşın hiçbir izine
rastlanmaz mısralarında. Yine de bu yazarların ve
yapıtların edebiyat tarihindeki yeri bellidir.
Bu parçalarla ilgili aşağıdakilerden hangisi
doğrudur?
A) I. parçada edebiyatçıların toplumsal olaylardan
etkilenmesinin doğal olduğu savunulurken II.
parçada edebiyatçı kimliğine sahip sanatçıların bu
tarz olaylardan etkilenmelerinin eserlerine olumsuz
biçimde yansıyacağı anlatılmıştır.
B) l. parçada edebiyatçıların çevrelerinde yaşananlara
duyarlı olmaları istenirken II. parçada toplumsal
felaketlerin sanatçılar için içerik zenginliği sağladığı
dile getirilmiştir.
C) I. parçada yazarların eserlerini toplumsal şiddetten
koruması gerektiği, II. parçada toplumsal olaylardan
etkilenen sanatçılann değersizleştiği anlatılmıştır.
D) l. parçada ele alınan sanatçıların toplumsal
olaylardan farklı etkilenebileceği düşüncesi II.
parçada örneklendirilerek pekiştirilmiştir.
E) l. parçada toplumsal olaylann edebiyatçıları derinden
etkilese bile bunu eserlerine yansıtmayacakları, II.
parçada ise I. parçada anlatılanların doğru olmadığı,
kanıtlanma yoluna gidilmiştir.
30. I
Okuyarak olayların ve gelişmelerin iç yüzünü
öğrenen bir kişi, öncelikle kendine Olan güvenini
artırır. Bu ise kişinin aynı zamanda düşünce ufkunu
geliştirip geniş bir görüş açısı sağlayarak ona
olayları inceleme yeteneği kazandırır. Ayrıca okuyan
kişiler çok okumanın beraberinde getirdiği zengin
kelime dağarcığına sahip oldukları için, hikmetli ve
etkileyici konuşarak hitap ettikleri kişilerde etki de
uyandırırlar. Bu etki ise insanlarla ilişkileri
güçlendirmekte, kişiye daha sosyal bir karakter
kazandırmaktadır. Dahası, geniş kelime dağarcığı,
insanın daha fazla kavramla düşünebilmesini de
sağlar.
Okuma gaye değil, araçtır. Okumanın sonunda bilgi
edinmeli, faydalı şeyler öğrenmelidir. Okuduğumuz
metin tarihle ilgiliyse günümüze ışık tutmalıdır;
ahlak kitabı okuyorsak davranışlarımız düzelmelidir.
Okuduğumuz bilgilerden faydalanmalıyız ve onları
hayata tatbik etmeliyiz, aksi hâlde marangozluk
kitabı okuduğu hâlde hiçbir şey yapamayan adama
benzeriz.
Bu parçalar şırasıyla hangi sorulara cevap olarak
verilmiştir?
Niçin okumalıyız?
Nasıl okumalıyız?
B) I. Okumanın faydaları nelerdir?
Hangi kitaplan okumalıyız?
Okumak bize neler kazandırır?
Okumada amaç ne olmalıdır?
D) I. Yeterince okuyor muyuz?
Yararlı bir okuma nasıl olmalıdır?
Her yaşta her kitap okunabilir mi?
Okumak sosyal yaşantımızı etkiler mi?
E)
II.
II.
II.
II.
