9)
9)
14. Sevildiğini hisseden ya da sevebilme umudLmu henüz yitir-
memiş inşan. sağlam bir kişlHŞ ve güçlü bir duruşu varsa
hele, yaşamına asla son vermez, veterngz
Bu cümleden aşağıdakilerden hangisi
A) Sevgisiz kalan insan iğn yaşam, anhmını yitirir.
B) Birileri tarafından sevilmek, Inthan an*yen bir duy-
C) Kötûrnserüğin kaynağında insanın kişilWnin zayıflığı
vardır.
D) Kişiliği oturmayan ifşanlar, kerdi yaşamına son ver-
meye daha yatkındır.
E) Bit yaşıyor Olmak da bit İhtimali
de yaşama bağlılığı *endlrir.
15. L Sizh de belirttiğiniz gibi dostluk çiçek gibi yeşerir de
kurur da-
il. Başan yolunda zekâdan çok ermek gerekiyormuş gör-
dûğünûz gbi.
III. Anneni, babanı çok Sev*i söylüyorsun peki nasıl
Oluyor da bu kadar zarnan aramıyorsun.
[V. Sah Faik'in dedğİ gibi İnşanı sevmekle başlar her
V. Tam kaybettirdim derken g6r•
rneyayürı mi?
Yukandakl numaralanmış cümlelerde aşağıdaki kav-
ramlardan hangisine örnek bir kullanım yoktur?
A) Tasdikleme, onaylama
B) Tanık gösterme
C) Tasdikleme, onaylatma
D) Götül koyma,
E) Hayret, şaşkınlık
16. hangisinde ayraç içinde kav-
ram İle örnek cümle arasında uyum y.QMur7
A) Şair, gördüklerinl ve duyduklarım kendi Ğney16dyle
beslemen, orıu yaşamalı kl şair Olabilsin. (özürnserne)
B) Şiirinizde Bak?nİn, FuzuWnİn, Yumdun,
tuzu biberi yoksa sözleriniz pek yavaüır. (gelarwkten
başlanma)
C) Şüdnlzi okuyan inşan, bu şairi okumasaydım başka bir
İnşan Olurdum demeli ki yazdığınız Şar Olsun. (etkileyiş
D) Şairseniz ateş sidrı yüreğinize düşmese de yangın
yerine d&trneli yüreğiniz, nereden eserse essin sizi
üşütmeli rüzgâr. (duyarlık)
E) Şirin sırrını çözmeden insanın şirnnjn çözülmeyeceğl•
ni başn keşif yolcusu oh•nall bir şair. (gelenekçilik)
q | 17. (l) Onu büyük yapan, L ve II. Wffnln şiir ortamında hâkim
Olduğl bir dönem" tek başına ve bambaşka bir şiirle
ayakta durmasıdır. (II) Derse başlarken bir şiir ya da dana-
me okur, bunlara ilişkin çağrışımlar ve örneklerle süsledği
kocuşmaları hoşuma giderdi. (III) Dogmatik düşüncelere
kendni kaptırmayan, başka şairleri değerlendirirk«ı Mla•
nn şiir ağacını silkeleyen, çürükleri ayıklayan, sağlarnlan
ayıran yazılan vardı. (IV) Dûşûrxelerimlz
lük varsa bu ifadelerimize savrukluk olarak, yansır, bu da
Meljşlml yok eder, derdi_ (V) Konpozlsyonlarımızı okurken
kend yaşam serüvenlerimizi hissettirdlğlrrüz Öykülerimizi
daha çok beğenir ve onların üzerinde daha çok dururdu.
Bu parçada tanıtılan Öğretmen yazarla
vorllönlerden Mnglsi
A) l. cünüede ve özgür bir şiiri tercih ettiği belirtil-
B) Cümlede Sözü edilen kişinin
yeteneğinl gelişürrneye çalıştığına d*namiştir.
C) III. ön yargısız ve sorgulayıcı bir kişliğinin
Olduğu vurgulamıştır.
D) IV. cümlede anlatınth bûtûnlûğe
söz ediknişür.
E) V. cümlede otobiyografik Ögeler barındıran yazjhrı
sevdiğine vurgu yapmıştır.
2
