resr
05
EĞİTİMİN TEMELLERİ
2.
3.
4.
5.
48
İlerlernecilik *tini felsefesi temel alınarak Oluşurulan bir
eştim programında, öğrenci alınır ve yaparak
yaşayarak öğrenme süreçlerine yer veriür_ Yapılandırmac-l
eştim anlayışı doğrultuşunda, Ârencinİn
kerd yaşantıları *ulusunda ve *İyi
Öznel olarak kendisinin oluşturmasına ortam sağlanır. İn-
şan doğası değişn•pdğ için eğitimin niteliği de dQştİfilme-
melidir fikri ileriemecdik de ilgih değil daimjci eğitim felsefesi
anlayış kapsamındadır,
Cevap: E
Bir öğreminin Öğretmenim bir düşünün ki dünyada herkes
Ekm Musk olmuş.- demesi. sosyal statü kavram de
ğd ütwya kavramı ile ilgihdir. Sosyal statü bir bireyin veya
bir tWumun Çin« bulunduğu sosyal hiyerarşiyi ve yerini
tammlayan bir kavramdır.
Cevap: E
Yapılandırmacı eğith•ı anlayış öğrene merkezli ve Öğren-
Chin faydasına Olan öğrenme ortamlarım Ikkate aldığı İçin
pragmatizm ve derlemecihk eğitkn felsefesinin doğru-
lan uyuşmaktadır.
Cevap: A
Eğitimin ekonomik fayda-mafiyet analizinin
iyi yapılrnası, kaynakların verimli kullanılması, toplumsal
kakınmanın sağlanması, bihnçlj üretici olunması,
kalifiye elernanların yetiştirürnesi ve İhtiyaçlara Mcelik ve-
rilmesi gibi durunlar yer almaktadır. Ülkemizin ekonom*
gerçekleri de göz önünde yapılacak
harcarnalann ihtiyaç önceliğine göre yapılması bundan
sonra yapılacak olan çoğu adımın da doğru atılmasına kat-
kl sağlayacaktı r.
Cevap: B
John Dewey'in Türk eğitirn tarihi bağlamında, ülkenize
sağladığı en önem" katkı 1940 yılında kurulan Köy Enstitü-
'erinin açılmasıdır. (Esprisine Dewey, köyde deve güdüyor
diye aklınızda kalabilir.)
Cevap: C
6.
7.
8.
9.
Klasik (tepkisel) koşullanmanın oluşma süreci Şu Şe-
kildedir:
Gizem'in elinin sobaya değmesi (koşulsuz uyarıcı)
Gizem'in eli yanınca ağlaması (koşulsuz tepki)
Annesinin -Sıcak!" diye bağırması (nötr uyarıcı) + Gi-
zem'in elinin sobaya değmesi (koşulsuz uyarıcı) Gi-
zemin eli yamnca ağlaması (koşulsuz tepki)
Annesinin "Sıcak!" diye bağırması (koşullu uyarıcı) -
Gizem'in ağlamaya başlaması (koşullu tepki)
Cevap: E
Eğitim4ğretim sürecinin merkezinde Öğrencinin Olduğu
eğitim felsefesi İlerlemecilİktİr,
Cevap: B
Anlayış değişikliği (paradigma değişikliği) ve yetiştirilmek
istenen inşan tipi felsefi temelin kapsamındadır.
Cevap: C
Eğitimin örgün ve yaygın olarak ikiye ayrılması, 1739 sayılı
Müfi Eğitim Temel Kanunu ile olmuştur.
Cevap: B
10. STEM: fen, teknoloji. matematik ve mühendislik alanlarının
iç içe geçerek kullanıldığı, müfredatlar arası bir yaklaşm-
dır. Öğrencilerin, 'en ve matematik dersinde öğrendiklerini
günlük hayatla mühendislik ve teknoloji ile birlikte kullan-
masım amaçlar. STEM çalışmaları beklenildiği şekilde ger.
çekleştirilirse ülkemiz teknolqik olarak iyi yerlere geleceği
bu durum ekonomik kalkınmayı hızlandıracaktır.
Cevap: A
11. Eğitimin hedefleri belirlenirken, evrensel düzenin bir par-
çaşı olan doğaya ve insan doğasına bakılması gerektiğini
savunan felsefi anlayış, natüralizmdir.
cevap: C
12. 1982de öğretmen yetiştirme görevi, Millî Eğitim Bakanlığı-
na değil üniversitelere verilmiştir.
cevap: E
