7.
8.
9.
118
Parçadaki boşluktan sonraki cümle aslında bize anlam
açısından neyi dikkate almamız gerektiğini göstere-
cektir: "Gerçek yazarlar ise basit bir olaydan bile yola
çıksalar zengin düş güçlerinden yararlanarak onu dört
başı mamur bir eser hâline getirebilirler." Bu cümle,
kendinden önceki cümlede 'basit, sıradan yazarların
büyük, önemli olayları anlatarak İyi eşerler Vermeye
çalıştığına" dair bir anlam olması gerektiğini gösterir.
Bu anlam da D seçeneğinde verilen "Sıradan yazar-
lar, üstün özellikli yapıtlar ortaya koymak için büyük,
çarpıcı olaylardan yola çıkarak eserlerini oluştururlar."
cümlesiyle sağlandığında akış bozulmadan uygun bir
paragraf elde etmiş oluruz.
CEVAP: D
Parçanın bütününe baktığımızda konunun "antioksi-
dan" olduğunu görürüz. Parçanın I. cümlesinde "An-
tioksidan, yağların oksidasyonunu yavaşlatan madde-
dir." diye tanımı yapılan antioksidanın neleri sağladığı,
vücutta nasıl bir etkisi Olduğu III, IV, V ve VI numaralı
cümlelerde verilmiştir. Ancak II numarayla verilen "An-
tioksidan özelliği keşfedilen birçok farklı madde var-
dır." cümlesinde antioksidanın birçok maddede keşfe-
dildiğinden bahsedilm[ş, anlam akış bozulmuştur.
CEVAP: B
Parçayı dikkatle okuduğumuzda ilk üç cümlede "İngi-
'izlerdeki beş çayı kültürünün ne zaman başladığı ve
günümüze gelene kadar nasıl değiştiği"nden bahsedil-
diğini görürüz. IV. cümlede ise "Bir İngiliz günde orta-
lama üç fincan çay tüketir." denilerek İngilizlerin beş
çayı kültürünün anlatılması kesilmiş, günde ne kadar
çay Çükleri hakkında bilgi verilmiş ve sonrasında da
yine çay İçme oranlarıyla İlgili bilgiler sıralanmıştır.
Dolayısıyla hem konu hem de bakış açısı IV numaralı
cümlede değişmiştir. Bu yüzden bu parça İki paragrafa
ayrılmak istense ikinci paragraf IV numaralı cümleyle
CEVAP: C
10.
11.
TEST - ıs
Soru kökünde verilen "Halkını tanımadan, onların
birikimini görmeden, geleneğini bilmeden geleceğe
kalmak istiyorlar." cümlesinde bir eleştiri olduğunu
görmeliyiz. Parçada numaralanmış cümleleri dikkatle
okumalı, yazarın bir kimseyi ya da kesimi "geçmişlerini
bilmeden geleceğe kalmak istedikleri için eleştirdiği"
yeri bulmalıyız.
Parçanın ilk üç cümlesi genel bir tespit ve görü-
şün dile getirildiği yerdir. Yazar, IV numarayla ve-
rilen "Yeni nesil koşma yazmaya çalışıyor ama
hayatında Karacaoğlan, Dadaloğlu okumamış."
cümlesinden İtibaren eleştirilerini yeni nesil üze-
rine yaprnaya başlıyor. Burada 'Karacaoğlan ve
Dadaoloğlu" gibi işimler geleneği simgeler, geçmi-
şi simgeler. O yüzden soru kökünde verilen cümle,
IV. cümleden sonra getirilmelidir.
(I) Halk dinamiği olmayan şeylerin vücut bulması, top-
lumda benimsenmesi imkânsızdır. (II) Mesela, türkü-
lerde yaşanmışlık vardır, efsaneler vardır; halkın neye
öfkelendiği, neye sevindiği vardır. (III) Bin yıl içinde
süzülmüş derenin tortusu vardır. (IV) Yeni nesil koş-
ma yazmaya çalışıyor ama hayatında Karacaoğlan,
Dadaloğlu okumuyor. "Halkını tanımadan, onların bi-
rikİmİnİ görmeden, geleneğini bilmeden geleceğe
kalmak istiyorlar." (V) Pişmeden nasıl olacaklar çok
merak ediyorum.
CEVAP: D
Parçanın ilk cümlesinde verilen "Yazarlık, insanda do-
ğuştan var olan bir özellik değildir." yargısı, ya kendin-
den sonra anlamca uyuşan bir cümleye bağlanır ya da
bu cümlede verilen iletiyle karşı çıkan bir görüşle bağ-
lanır. Bunu belirleyen cümle ise boşluktan hemen son-
ra gelen 'Bütün yazarların ilk dönem ortaya koydukları
eserlerle sonrakileri karşılaştırdığımızda o dil işçiliğinin
hangi aşamalardan geçtiği kolayca anlaşılır." cümlesi
olmuştur. Bu cümledeki anlamdan ve özellikle "o dil
İşçiliğinin" sözü parçada verilen boşluğa "yazarlığın
dil işçiliğinde çalışmakla, zaman içinde elde edileceği-
n?' İçeren bir yargı getirmemiz gerektiğini gösterir. Bu
da C seçeneğinde verilen cümlede vardır.
CEVAP: C
