Öğretmenler, öğrenci performansını belirlemek için çeşitli
17.
Ölçme yöntemlerinden elde edilen birden fazla kanıta
ihtiyaç duyar.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi, Türkiye Yüzyılı
Maarif Modeli' nde, öğrenci performansını ölçmek
ve geliştirmek amacıyla kullanılan kanıtlardan biri
değildir?
A) Öğrenci Portfolyoları B) Kontrol Listeleri
C) Performans Görevleri D) Mezun Anketleri
E) Aktarım Analizi
18. Aşağıdaki öncüllerde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modernde
yer alan öğrenme yaklaşımlarının özellikleri verilmektedir.
l. Öğrencinin bilgiyi gerçek yaşam zemininde
anlamlandırmasını sağlar.
II. Öğrencinin merak duygusunu harekete geçirerek
araştırma ve keşfetme süreçlerine odaklanır.
III. Öğrenciler arasındaki etkileşimi artırarak Ortak
çalışmalar yürütmesini teşvik eder.
Buna göre yukarıda yer alan öncüller şırasıyla, Türkiye
Yüzyıll Maarif Modeli'nde yer alan hangi öğrenme
yaklaşımlarına karşılık gelmektedir?
A) Yaşantı Temelli, Proje Temelli, Bağlam Temelli
B) Bağlam Temelli, Sorgulamaya Dayalı Öğrenme, İş
Birlikli Öğrenme
C) İş Birliklİ Öğrenme, Yaşantı Temelli, Bağlam Temelli
D) Yaşantı Temelli, Bağlam Temelli, Sorgulamaya Dayalı
Öğrenme
E) Bağlam Temelli, Proje Temelli, İş Birlikli Öğrenme
19.
DENEME
Öğrencilerin ünite/tenıa/öğrenme alanı İle İlgili İhtiyaç
duyacağı Ön öğrenmeler, öğrencilerin etkin ve kalıcı
öğrenme gerçekleştirmesini sağlamaktadır. Örneğin;
matematik dersinde bir üniteye başlamadan önce
öğrencilerin dön işlemle ilgili temel kavramlara hakim
olması beklenir. Bu temel kabuller, öğrencinin yeni bilgileri
daha kolay anlamasını ve kalıcı hale getirmesini sağlar.
Buna göre öğrencilerin ünite/temdöğrenme alanı ile
İlgili İhtiyaç duyacağı Ön öğrenmeler, Türkiye Yüzyılı
Maarif Modeli öğretim programlarında hangi kavram ile
ifade edilmektedir?
A)
B)
C)
D)
E)
Temel Kabuller
Bağlam Temel'i Öğrenme
Öğrenme Çıktıları
Farklılaştırma Öğretimi
Köprü Kurma
20. Arzu Öğretmen yıl sonunda öğrencilerinden biri taralından
hediye edilen pahalı bir kol saatini kabul etmiştir. Bu olay
diğer veliler arasında rahatsızlık yaratmış, bazı veliler Arzu
Öğretmen'in kendi çocuklarına daha fazla ilgi göstereceğini
düşünmeye başlamıştır.
Buna göre Arzu Öğretmen'in davranışı ile ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A)
B)
C)
D)
E)
Hediye, maddi değeri düşük olduğu için kabul
edilmesinde bir sakınca yoktur.
Öğrenciler arasında adalet duygusunun güçlenmesine
katkı sağlamıştır.
Hediye almak, Öğretmenin bağımsızlığına ve
güvenilirliğine zarar verebilir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretmenlerin duygusal
bağ kurmasını önermektedir.
Tarafsızlık ilkesine UYUldUğU İçin herhangi bir etik sorun
oluşmamıştır.
instagram.com/copysinav
