Öğrenme
7.
8.
9.
10.
II.
Bölüm 7
Ayırt etmenin tanımı A seçeneğinde yer almıştın
B seçeneği alışkanlık, C seçeneği duyarsızlaşma
(veya, uyarıcının cinsi belirtilmediğinden alışma)
D seçeneği model alma yolu ile öğrenme Ve E
seçeneği genellerne tanımlarıdır.
Yanıt A
Verilen durum kavrayış yolu ile öğrenmeye
ömektir. Kavrayış yolu ile öğrenme (Sezgisel
öğrenme), problemin çözümü için gereken ele-
maniar arasında bağlantının birdenbire kurulma-
Sı ile gerçekleşen öğrenme yoludur. Bu öğrenme
yolu bir şey bilmeyen insana ilhamla gelen bir
seziş değildir. Problemin çözümü ile uğraşan
kişi, çözüm için gerekli bilgi donanımına sahip
olmalıdır. Arşimed fizikçidir ve çözmek istediği
problemin elemanları arasındaki bağlantıyı, yıka-
nırken kurmuştur. Ömekte de olduğu gibi zihin
sürekli 0 problemle meşguldür.
Yanıt A
Önceki Öğrenmeler sonraki öğrenmeyi zorlaştırdı-
ğından negatif transferle açıklanabilir, D seçene-
ğinde yer alan geriye ket Vurma, son öğrenilenin
İlk öğrenileni unutturması olduğundan doğru yanıt
değildir. C seçeneğinde yer alan sönme, koşul-
lanmış bir tepkinin koşullu uyarıcıya artık verilme-
mesi Olduğundan doğru yanıt değildir. Pekiştirme
ve serbest çağrışım tamamen ilgisizdir.
Yanıt A
B seçeneğinde yer alan öğretmenin uygulaması
pekiştirmeye yönelik değil, yönlendirmeye yöne-
liktİr. Pekiştirme amacına yönelik bir uygulamada
ödül veya ceza yer almalıdır. A, C, D ve E seçe-
neklerinde ödül söz konusudur.
Yanıt B
Farenin aç bırakılması öğrenme öncesi motivas-
yon amaçlıdır.
Yanıt D
Bölüm 7
13. Programlı öğrenme tekniği öğrenciye 'öğrenme
I.
2.
3.
4.
5.
6.
146
ÖYS SORULARININ ÇÖZÜMLERİ
Gürültü koşulsuz uyarıcı, tepki beyaz fareden
korkudur. Koşulsuz uyancı yokken beyaz fare-
den korkulması koşullu tepkidir. Örnek bu nokta-
ya kadar klasik koşullanmaya uygundur. Beyaz
fareden korkma tepkisi beyaz tavşana da göste-
rildiğinden koşullu tepki genellenmiştir. Doğru
yanıt B seçeneğinde klasik koşullanma ve genel-
[eme biçiminde ifade edilmiştir.
Yanıt B
Çocuğun yakınması model Olabilecek kişilerin
davranışlarına yönelik olduğundan istenilen dav-
ranışl edindirmede model Oluşturmanın önemini
göstermektedir.
Yanıt A
Yem satan kişinin gösterdiği davranış, güvercin-
lerin parka gelme davranışını pekiştirmektir.
Güvercinlerin belli bir yere yiyecek buldukları için
gelmeleri basit bir klasik koşullanma örneğidir.
(Parkın taşlan koşullu uyarıcı) Koşulsuz uyarıcı
(yem) olmadığında davranış hızla sönmektedir.
Park boşken sönmenin olmaması için yem
pekiştireç olarak kullanılmıştır.
Yanıt B
İşleve takılma problem çözmede yaratıcı düşün-
meye engel olma biçimlerinden biridir. Unutma-
nin nedenlerinden değildir.
Yanıt E
Edimsel koşullamada organizmanın ödülü alma-
Sl veya cezadan kaçması davranış' yapmasına
bağlıdır. Farenin yapması istenen davranış Işığa
göre sağa ve sola dönmesidir. Hayvan•bu davra-
nişl tesadüfen yaptığında ödül verildikçe davra-
nış pekişir. Labirentte ödül genellikle yiyecek
olur. Yiyeceğin ödül görevini görmesi hayvanın
aç olmasına bağlıdır. Doğru yanıt D seçeneğinde
ifade edildiği gibi 'farenin açken labirente konup,
karanlık ve aydınlık durumlarda uygun dönüşle-
rin sonunda ödüllendirilmesi' gerekir. Diğer
seçenekler deney ortamlarına ilişkin Olup koşul-
lanma yolu ile öğrenmenin karıştırılmış ifadele-
rinden oluşturulmuştur.
Yanıt D
Bu çocuğun ağlamayı alışkanlık halina getirmesi
'annenin, çocuğun ağlamasını pekiştirmesi' ile
açıklanabilir. Anne, çocuk her ağladığında vazo-
yu vermiştir. Vazo çocuğun istediği nesne oldu-
ğundan çocuk ödüllendirilmiştir. Ağlama davra-
nış pekişmiştir.
Yanıt A
14.
15.
sırasında, sormak istediği bütün sorulara cevap
alabilme' olanağı vermez. Programlı öğrenme
tekniği, öğrenciye, kendi öğrenme hızına uygun
süreyi belirleme, öğrenmenin her adımında denet-
[eme yapabilme, diğer öğrencilerden bağımsız
ilerleyebilme ve konunun zorluğuna göre zaman
ayan yapabilme olanağı verir. Ayrıca bu öğrenme
yolunda sosyal bir ortam olmak zorunluluğu yok-
tur. Birey bilgisayar gibi çeşitli makineler yoluyla
öğrenme etkinliğini gerçekleştirebilir.
Yanıt D
Geçmişte yaşanan bir Olayın yer ve zamanını
söylemek için yalnızca hatırlama yeterlidir, çünkü
yaşanan Olay bellekte kaydedilmiştir. Diğer seçe-
nekler yalnızca bellekle ilgili olmayıp anlama ,
kavrama, analiz, sentez, genelleme. soyutlama
gibi zihinsel etkinlikleri gerektirmektedir.
Yanıt A
Önceki öğrenmeler sonraki öğrenmeleri kolay-
laştırdlğından verilen durum transfere ömektir.
Yanıt B
16. Fare labirenti tamamladıktan sonra yiyeceğe ula-
18.
19.
20.
21.
17.
şabileceğinden yiyeceğin miktarı yiyeceğe ulaş-
ma süresini etkilemez. Soru bilgi ya da kavrama
soruşu olmaktan çok dikkat sorusu niteliğindedir,
Farenin yiyeceğe ulaşma süresini, yiyeceğin
kokusu, labirentin karmaşıklığı, farenin açlık dere-
cesi ve farenin labirente alışıklık derecesi etkiler.
Yanıt D
Soru koşullanma yolu ile öğrenmenin alt özellikle-
ri ile ilgilidir, Milli piyango bileti alma davranışı
edimsel koşullanmaya örnektir. Bu koşulanma
türünde bireyin ödülü alması bilet alma davranışını
yapmasına bağlıdır. Ödül alamayan kişinin davra-
nış söner. (O davranış yapmaz. Bilet almaz.) Bilet
alma davranışının pekiştirilmesi için arada sırada
küçük ikramiyeler (ödüller) verilir. Birinci kişinin
davranışı hiç ödül alamadığından pekişmemiştir.
İkinci kişinin davranışı arasıra bir miktar ödül aldı-
ğından pekişmiştir, Verilenler B seçeneğinde yer
alan 'belirsiz aralıklarla ödüllendirilen davranışın
sönmesi zordur' genellemesine örnektir. A seçe-
neği, genel olarak doğru soruyla ilgisiz bir yargıdır.
C seçeneği, kendi içinde yanlış bir yargıdır. D
seçeneğinde davranışın süreklilik kazanması için
her seferinde pekiştirilmesi gerekmemektedir. E
seçeneği, soruyla ilgisiz, genel olarak doğrudur.
Yanıt B
Öğrenme
'Yeni boyanmış bir odaya giren birinin bir süre
sonra boya kokusuna alışması' öğrenme değil,
alışmadır. Alışma aynı fiziki uyarıcının sürekli tek-
rar etmesi sonucu organizmanın bu uyarıcıya
tepki vermeme halidir. Boya kokusunu sürekli
duyup kokudan etkilenmemek alışma örneğidir.
(Uyarıcının cinsi sosyal ve ruhsal olduğunda
duyarsızlaşma kavramı tanımlanmış olur.) A
seçeneği deneme - yanılma, B seçeneği bilişsel
öğrenme, D seçeneği koşullanma veya bilişsel
öğrenme ve E seçeneği davranışın biçimlenmesi
İle ilşkili ifadelerdir,
Yanıt C
Pilotların yaptıkları hatalar negatif transfer örne-
ğidir. Negatif transferde önceki öğrenilenler son-
raki öğrenmeyi güçleştirir.
Yanıt E
Sözü edilen tedavi yöntemi 'ödüllendirilen dav-
ranış yerleşir, ödüllendirilmeyenler söner' ilkesi-
ne dayanmaktadır. İlgi de bir Ödül olduğundan
çocuk emekledikçe ilgilenildiğinden çocuğun
emekleme davranışı ödüllendirilmiştir. Bu ilke-
den hareket eden psikolog olumlu davranışın
ödüllendirilmesi gerektiğini anne ve babaya
öğreterek tedavinin başarılı olmasını sağlamıştır,
Diğer yargılar İçerik olarak öğrenme ilkelerine
uygundur.
Yanıt C
'Yaşa ve olgunluğa bağlı Olmadan her türlü bilgi
öğrenilebilir' yargısı bilinen öğrenme ilkelerine
aykırıdır. Öğrenme yaşa ve olgunluğa bağlıdır.
(Olgunlaşma, bireyin bir işi yapabilecek düzeye
gelmesidir. Ör: Bisiklet sürebilmek kol ve bacak
kaslarının bu işi yapabilecek düzeye gelerek
beynin bunları organize etmesini gerektirir.) Diğer
yargılar birer öğrenme ilkesidir.
Yanıt C
12. Verilen atasözü model alma yolu ile öğrenmeyi
anlatmada yaygın olarak kullanılan bir sözdür.
Model alma yolunun tek başına yeterli olmadığı
vurgulanmaktadır. Bu öğrenme yolunda taklit
esastır. Taklit etmek zihinsel etkinlik gerektirse
bile karmaşık davranışları kazanmada bilişsel
öğrenme, deneme yanılma ile öğrenme daha
etkilidir. Diğer seçenekler birer öğrenme yolu
olmayıp öğrenmeyle ilişkili kavramlardan oluştu-
rulmuştur.
Yanıt E
YGS - LYS • FELSEFE - PSİKOLOJİ - SOSYOLOJİ - MANTIK
YGS - LYS • FELSEFE - PSİKOLOJİ - SOSYOLOJİ - MANTIK
22. Yeni bir durumla karşılaşan bireyin 'benzer
durumlarda kullandığı ilke ve yöntemlerden
yararlanma' davranışı öğrenmede geçişe örnek-
tir. A seçeneği model alma yolu ile öğrenmeyi, B
seçeneği deneme yanılma yolu ile öğrenmeyi
açıklamaktadır. C seçeneği araştırma aşamasına
ve E seçeneği bilgi toplarna yöntemine ilişkin ita-
delerdir.
Yanıt D
147
