MODELDE KULLANILMASI. ÖNERİLEN
YAKLAŞİM VE YÖNTEMLEQ
CEVAP
Eğitimde kullanılan 'Uygulama Süreci' adımları şunlardır:
Eğitimde kullanılan
"Uygulama Süreci" adımları
nelerdir ve bu adımların
öğrencilerin Öğrenme
süreçlerine etkisi nasıldır?
SORUN*
Farklılaştırılmış öğretimin
"ürün" boyutu hangi amaca
hizmet eder ve Öğrencilere
nasıl katkıda bulunur?
2.
3.
4.
5.
6.
Görsel veya Film Seçimi: Öğrencilerin yaş ve gelişim düzeyine
uygun, İlgi çekici ve tartışmaya değer materyaller seçilir. Bu, öğren-
cilerin motivasyonunu artırır ve Öğrenmeye İstekli hâle getirir.
Ön Bilgi Taraması ve Sunum: Gösterim Öncesinde öğrencilerin ko-
nuya dair ön bilgileri Ve deneyimleri tartışılır. Bu adım, öğrencilerin Ön
bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgi İk b*ntl kurmalarını sağlar.
İzleme ve İnceleme Süreci: Öğrencilerden materyali dikkatlice iz-
lemelerİ ve önemli noktaları not almaları İstenir. Bu, aktif katılımı ve
dikkatli gözlem yeteneğini geliştirir.
Tartışma ve Yorumlama: Öğrenciler, materyal hakkında fikirlerini
paylaşır ve tartışırlar. Bu adım, eleştirel düşünme ve İfade beceri-
lerİni güçlendirir,
Bağlamsal İlişkilenthrme: Öğrenciler, öğrendiklerini kendi ya-
şamları ve toplumsal konularla ilişkilendirir. Bu, öğrenrnenin kalıcı-
lığını artırır ve anlamlandırmayı kolaylaştırır.
Değerlendirme ve Geri BiMirim: Öğrencilerin süreç boyunca
gösterdikleri performans değerlendirilir ve geri bildirim verilir. Bu,
öğrenme sürecinin iyileştirilmesine ve öğrencilerin kendilerini ge-
liştirmelerine yardımcı olur.
Bu adımların her biri, öğrencilerin aktif öğrenme sürecine katılmala-
rını, eleştirel düşünmelerini ve kendi öğrenmelerini
sağlar. Sonuç olarak öğrenme deneyimi daha etkili ve kalıcı hâle gelir.
CEVAP
Farklılaştırılmış öğretimin "ürün' boyutu, öğrencilerin öğrenme çıktıla-
rının, yani ne öğrendiklerinin İfade edilme biçimlerini çeşitlendirmeyi
hedefler. Bu boyutta, Öğrenciler öğrendikleri bilgileri farklı ve çeşit-
li yöntemlerle sunabilirler; Örneğin yazılı rapor, sunum, poster, video
veya maket gibi. Bu yaklaşım, öğrencilere kendi ilgi ve güçlü yönlerine
uygun formatları seçme fırsatl sunar, böylece öğrenmeye Olan moti-
vasyonlan ve katılımları artar. Ayrıca öğretmenlerin değerIendirmede
esneklik sağlamasına yardımcı olur ve Öğrencilerin öğrennıe süreçleri-
ni daha zengin ve anlamlı kılar.
