1.
2.
İnsanların yaşamında kültürel ve sembolik ögelerin neler ol-
duğuna bakıldığında, tarih boyunca doğada var olan pek çok
nesneye, çok sayıda farklı anlam ve değer atfedildiği görül-
mektedir. Bu anlamlar, kültürler arasında farklılaşabildiği gibi
benzerlik de gösterebilmektedin Konuya ilişkin literatür ince-
lendiğinde, doğadaki nesneler arasında özellikle ağacın, farklı
kültürlerde benzer sembolik anlamlar taşıdığı görülmektedir.
Buna göre ağacın hem dünya kültürleri açısından hem de
Türk kültürü açısından, sembolik ve kutsal bir öge olduğuna
ilişkin vurguya pek çok kaynakta rastlanmaktadır. Ağacın;
kökleri, gövdesi ve dalları ile yer altını, yeryüzünü ve göğü
temsil eden üç dünya arasında bağ kurduğuna, "canlı evreni"
temsil ettiğine ve "ebediliğin karşılığı” olduğuna; bu yönüyle de
metafizik âleme aracılık ettiğine inanılmaktadır. Halk arasında
"hayat ağacı", "yaşam ağacı", "dilek ağacı” gibi adlandırmalara
rastlanmaktadır.
Bu parçaya göre ağacın insanlar arasında metafizik bir
anlam kazanmasının temel nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Birçok millet tarafından kültürel bir miras olarak
algılanması
B) Adlandırılmasındaki çeşitliliğin halk tarafından kabul
görmesi
C) Diğer sembolik ögelerin özelliklerini üzerinde taşıması
D) İnsanlar tarafından değer atfedilmesinin önüne
geçilememesi
E) Yapısal özelliğiyle yerkürenin üç yaşam alanını sembolize
ettiğine inanılması
(I) Teknoloji bağımlılığına karş çocuk ve gençlerin günlük in-
ternet kullanım saatlerini düzenleyerek işe başlayabilirsiniz. (II)
Bu saatleri kontrol altına tutmak, çocuk ve gençleri teknolojiyi
kullandıkları süre içinde takip etmek oldukça önemli. (III) Ayrıca
aile terapisi gibi yaygın terapi yöntemlerine başvurmak, çocuk
ve gençlerin arkadaşları ve onların aileleriyle birlikte ortak et-
kinlikler düzenlemek, bu etkinliklere katılmak, çocukların ve
gençlerin kendi arkadaş gruplarıyla sosyalleşmelerini sağla-
yacak ortamlar oluşturmak da önemli bir adım. (IV) Teknoloji
bağımlılığını engellemeye çalışırken amacınızın teknolojinin
doğru kullanımını çocuk ve gençlere öğretmek olduğunu ifade
etmezsek bu durum çocuklarda olumsuz etki yapabiliyor. (V)
Uzmanlar sonrasında düzenlenecek spor etkinlikleri yoluyla da
çocukların teknoloji bağımlılığının kontrol altına alınabileceğini
söylüyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşüncenin
akışını bozmaktadır?
3.
4.
'Türkiye nereye gidiyor?" sorusunu zaman zaman sorarız ken-
dimize. Aslında nereye götürüyorsak oraya gidiyor, diyebiliriz.
Sağlıklı işlemeyen kurumlarıyla, iyi şeyler üretmeyen, çağın
gidişine ayak uyduramayan toplumuyla gideceği yer bizi mutlu
etmez. Ülkenin, kurumların bilgisi, birikimleri, gücü nereye taşı-
yabilirse oraya götürecek bizi. Suçlu arıyoruz ve buluyoruz da
ama kendi dışımızda bu suçlular. Tüm toplum olarak üzerimize
sinen koku aynı. Bu koku iyi koku değil. Bu kokudan bir an önce
arınmalıyız. Kurumları sağlıklı işletecek, toplumun tümüdür.
Bugün yaptığımız gibi siyasetçiyi veya toplumun bir kesimini
suçlamak sağlıklı bir çözüm arayışı olamaz. İyi şeyler de kötü
şeyler de tüm toplumun üretimidir. İyi şeyler üretemeyen, iyi
şeylerle yüzleşemez ve bunu da beklemeye hakkı yoktur.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin
hangisidir?
A)
B)
C)
D)
E)
Ülkemizdeki sorunları başkalarını suçlayarak değil, top-
lumca güzel şeyler üreterek çözebiliriz.
Türkiye'deki en temel problem, insanların problemleri gör-
mezden gelmesinden kaynaklanmaktadır.
İyi ve güzel şeyler üretemeyen toplumlarda her zaman
sıkıntıyla karşılaşmak mümkündür.
Ülkemizdeki insanların çoğu, eleştiri hastalığına tutulmuş;
bundan bir türlü kurtulamamıştır.
Bir toplumun sıkıntılı dönemlerinde günah keçisi hep siya-
setçiler ve yöneticiler olmuştur.
Reklamlar tüketicilerin ilgilendikleri ürünler konusunda bilgi sa-
hibi olmalarına katkıda bulunuyor. (l) Başka bir deyişle üretici
ve tüketici arasında bir iletişim köprüsü kuruyor. (II) Reklamlar,
çocukları aslında ihtiyaçları olmayan ürünleri almalarını teşvik
ettiği ve çocuklara çoğu zaman yanlış ve yanıltıcı bilgi verdiği
için eleştiriliyor. (III) Çocukların; reklamların amacının farkında
olmamaları, dolayısıyla reklamı yapılan ürünlere sahip olmanın
onlar için tek mutluluk kaynağı hâline gelme ihtimali tartışma-
ların odak noktası. (IV) Bu nedenle ülkemizin de dâhil olduğu
pek çok ülkede reklamların çocuklara olan etkisiyle ilgili birçok
kanun ve mevzuat bulunuyor. (V) Türkiye'de reklamlar Sanayi
ve Ticaret Bakanlığı Reklam Kurulu, Radyo ve Televizyon Üst
Kurulu tarafından denetleniyor.
Bu parçada numaralanmış yerlerden hangisine "Ancak son
yıllarda tartışılan bir konu, çocuklara yönelik reklamların
çocuk üzerindeki olumsuz etkileridir.” cümlesi getirilebilir?
C) III
D) ıv
C) III
D) ıv
163
