2.
1930'Iardan önceki dönem, eğitim uygulamalarının daha
çok felsefi düzeydeki spekülatif fikir tartışmalarına yöneldiği
bir dönemdir. 1930'Iardan sonra eğitim uygulamaları
bilimsel veriler ışığında önce fen bilimlerinin, daha sonra
da davranış bilimlerinin egemen olduğu bir dönem
yaşanmıştır. 1960'Iı yıllarda Davranışçı Kuram, 19701erde
ise Bilişselci Kuram'ın öğretim uygulamalarında etkili
olduğu görülmektedir.
Parçada yer verilen düşünceler, aşağıdaki yargılardan
hangisini desteklememektedir?
A) Yıllara göre değişen eğitim anlayışı felsefi altyapıdan
bilişsel alana doğru bir seyir izlemiştir.
B) Eğitim ve öğretim içerik bakımından yıllara göre
değişen bir profile sahiptir.
C) Eğitim ve öğretimde ögeler dinamik bir yapıya sahiptir.
D) Eğitimin farklılaşmasında döneme ait karakteristik yapı
Önemli bir yer tutmuştur.
E) Bütün dönemlerde öğretime ait yaklaşımların
geliştirilmesi ve uygulanması bilimsel veriler ışığında
yapılmıştır.
Yakup Cemil Öğretmen, Doğu Anadolu Bölgesünde
öğretmenlik yaptığı sıralarda derste daha çok tarım ve
hayvancılığa ait örneklere dayalı ders işleme yoluna
gitmiştir. Marmara Bölgesi'ne geldiğinde bu bölgedeki
öğrencilere ders anlatırken de bu bölgede ekonomik
hayatla ilgili konulara ilişkin örnekler vererek dersin daha
iyi kavranmasına fırsat sunmaya çalışır.
Bu aşamada öğretmenin eğitim programının dahmçQk
hangi özelliğine uygun davrandığı söylenebilir?
3.
4.
DENEME -5
Okullar sadece bilginin aktarıldığı yerler değildir. Okul
aynı zamanda hayata dair bir bakış açısının kazanıldığı,
bir yaşam felsefesinin geliştirildiği yerdir. Farklı okullarda
eğitim görenlerin farklı anlayış ve düşünce yapışında
olmaları bunun en güzel kanıtıdır. Öğrenci, farkında
olmadan, düşünce yapısını okuluna göre şekillendirir.
Öğrencilerin niteliklerinin eğitim gördükleri okullara
göre farklılaşması aşağıdakilerden hangisinin etkisini
gösterir?
A) İhmal edilen programın
B) Millî eğitimin amaçlarının
C) Ara disiplin alanlarımn eğitiminin
D) Örtük programın
E) Program geliştirme yaklaşımının
Bir dersle İlgili eğitim programında yer alan ve birbiriyle
ilişkili öğrenci kazanımlarını elde etmek için sadece
işlenecek konuya ilişkin yapılacak tüm etkinlikleri
belirlemeye yönelik olarak öğretmen tarafından ders planı
hazırlanır. İyi bir ders planı hazırlama aynı zamanda
öğretmenin mesleki yeterliliğini gösterir. Plan yeterince
kapsamlı, açık ve anlaşılır olmalıdır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi bir ders planının
temel boyutlan arasında gösterilemez?
A) Uygulanabilirlik
C) İşlevsellik
B) Esneklik
D) Çerçeve Olma
E) Dinamiklik
A)
B)
C)
D)
E)
Hazırlık ve giriş etkinlikleri
Pratik yapıma, geliştirme faaliyetleri
Özetleme, tekrar ve Ödev verme etkinlikleri
Değerlendirme bölümü
Genel hedeflere yer verme
instagram.com/copysinav
