9.
10.
12.
(I) İşlediği temaların bir çetelesini tutmuştu. (II) Eser-
kullanılan tema eserin adeta adı oluyor. (III)
Eğer hakkıyla işlenmişse devamlı Oluyor bir eser. (IV)
Tam tersi Olup da yüzeysel bir tema ele alınırsa F-
lecekten söz etmek mümkün (V) Yazarlık da
İşte bu ayrıntılara dikkat edilmesinden geçiyordu. (VI)
Tüm mesele buna dikkat etmekte.
Bu parça İki paragrafa ayrılmak İstense İkinci pa-
agraf hangi cümleyle başlar?
B) III.
E) VI.
(l) Uçak biletlerini koydLQu bavulu evde unutunca
hava alanından eve dönmek zorunda kaldık. (II) Apar
topar ulaştık eve arna bu sefer de bavulu nereye koy-
duğunu hatırlamıyordu. (III) bir Şeye dik-
katini vermiyorsa onu çabucak unutabiliyor. (IV) Bu
ne olursa olsun. (V) İster kitap, defter, İster gelecek
planların, hepsi aynı kefede sonuçta. (VI) Dikkat et-
medİğİn sürece hepsini unutuyorsun.
Bu parça Ikl paragrafa aynhnak iştense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
B) III. C)IV. D)V.
(l) Eserlerinin tamamında İmla ve noktalamaya dik-
kat ederdi. (II) Ne zaman bir eserini okuyacak olsam
yerde takılmadan sular seller gbİ okurdum. (III)
Ama bu durumu her yazarda görmek mümkün de-
"ir. (IV) Yazarlar eserlerinde kullandıkları dil konu-
şunda ayrılabiliyorlar. (V) Kimi zaman
birbirlerine zıt bNe düşebilirler. (VI) Bunu okura hiş-
şettirrn«En giderebNmek gwekt.
Bu parça İki paragrafa ayrılmak İştense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
A) II.
B) 111.
(l) Türkçemizin doğru kullanımı İle ilgili olarak çalış-
rna üstüne çalışma yapımdu. (II) Son olarak tabela-
lardaki yazım yanlışlarını gündeme getirdi. (III) Hiçbir
dükkan sahibirün tabelasında Türkçe karakter kul-
Imırnaya özen göstermediğini vurguladı. (IV) Herkes
de onun bu vurgusuna destek verdi. (V) Türkçemiz
önlem alınmazsa ileMe ç« daha kötü durumlara dü-
(VI) Bunun için ne gerekiyorsa yapılmalıdır.
Bu Wça iki paragrafa ayrılmak iştense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
A) II.
B) III. D) v.
13.
14.
15.
16.
Konu
Testi
(I) İnsanlardan bir şey rica etmek, insanlara bir şeyler
yaptırmak o kadar zor ki. (II) Kendi işiyle ilgili değilse
ona hiçbir şey yaptıramazsın. (III) Kendisiyle alakalı
ise tamamdır koşa koşa yapar. (IV) Bencillik ve çı-
karcılık çağımızın en büyük hastalığı. (V) Umarım bu
hastalık bir an önce tedavi edilir. (VI) Aksi halde yayı-
larak artacağa benziyor.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak İstense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
B) III.
C) IV. D) V.
(I) Okul sıralarındayken ülkemin geleceği konusunda
düşünceler üretiyordum. (II) Elimden gelse ülke po-
litikalan üretecek devlete sunacaktım. (III) Hatta bir
ara öğretmenimle konuşup neler yapabileceğimi sor-
dum. (IV) Bana çok çalışmam ve bir yerlere gelmem
gerektiğini söyledi. (V) Ülke, düşünenleri olduğu sü-
rece ayakta kalır. (VI) Vatandaşlar ülkelerini düşün-
dükçe onu yaşatırlar.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
B) III.
(I) Derslerindeki düzeni, onun hayat felsefesiydi. (II)
Ödevleri verildiği gün yapar, kesinlikle eksiksiz teslim
ederdi. (III) Hayatına çekidüzen veren insanlar her
alanda başarıyı yakalarlar. (IV) Kiminle nerede bu
konuyu konuşursan konuş benzer şeyler duyarsın.
(V) Hayatına düzen vermezsen dediklerim tamamen
boşa çıkacaktır. (VI) Hayatındaki karışıklıklar seni
olumsuz etkileyecektir.
Bu parça iki paragrafa aynımak istense ikinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
A) 11.
B) III.
C) IV. D) V.
E) VI.
(I) Okullarda yalnızca öğretim yapılmaması gerek-
fiğini düşünüyordu. (II) Bu nedenle öğrencilerinin
otumlası kalkmasına kadar İlgilenirdi. (III) Bir gün bir
öğrencisine yanlış kullandığı bir kelime İçin uyarıda
bulunurken gördüm. (IV) Uyarısı gayet yerindeydi,
(V) Öğrenciler her anlamda eğitildiği müddetçe okul-
larda Öğretim de gerçekleştirilir, (VI) Bu da öğrenci
kalitesini artırır.
Bu parça İki paragrafa ayrılmak İstense İkinci pa-
ragraf hangi cümleyle başlar?
B) III.
6
