3.
(I) Düşünme bireyin dil, zihinsel ve sos-
yal gelişimini sağlayan, öğrenmesine ve
geleceğine yön veren önemli beceri-
lerden birisidir. (II) Bu nedenle pek çok
ülkede öğrencilerin düşünme becerileri
ve bunların nasıl geliştirileceği üzerine
çalışmalar yapılmaktadır. (III) Bu süreçte
çalışmaların ortak sonucu olarak düşün-
me becerilerinin öğretilmesi ve geliştiril-
mesi yöntemleri ön plana çıkmaktadır.
(IV) Bunlar arasında eski yöntem ve
teknikleri terk etmek, yeni yaklaşım, yön-
tem ve teknikleri uygulamak, öğretim
modellerini açıklamak yer almaktadır.
(V) üygulamada ise dikkat edilecek tek
nokta, öğrencilerin düşünme becerilerini
geliştirirken onların düzeylerine dikkat
etmektir.
Bu parçadaki numaralanmış cümleler
le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) l. cümlede tanımlama yaprlmıştır,
B) II, cümlede saptamada bulunulmuş-
tur.
C) III. cümlede Olayın sonucu söylen-
miştir.
D) IV. cümlede değerlendirmeye gidil-
miştir.
E) V. cümlede uyarıda bulunulmuştur.
Paragrafta İnalız Sorulan
(l) Düşünen ve yaratan bir varlık olan
İnsanın yarattıklarının belki de en muh-
teşemİ edebiyattır. (II) Edebiyat; yaşamı
anlamlı kılma, yüreklere sevgiyi aşılama,
İyiliği, güzelliği tüm dünyaya yayma İşidir.
(III) Çağlar boyunca, günümüze kadar
hep edebiyat bunu sürdürebilmiştir. (IV)
Onun tanımı, işlevi, kapsamı ve sınır-
lan üzerine birçok kitap yazılmıştır. (V)
Çünkü edebiyatın doğasından, yapısın-
dan gelen özelliğinin doğal sonucudur
bu,
Edebiyatın anlatıldığı bu parçadaki
numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi şğylenemez?
A)
B)
C)
D)
E)
I, cümlede tanım yapılmıştır,
II. cümlede ne olduğu anlatılmıştır,
III, cümlede tespitte bulunulmuştur.
IV. cümlede hakkında yapılanlar
anlatılmıştır,
V. cümlede bir önceki cümlenin
gerekçesi verilmiştir,
