Erdem -Değer-Eylem
Çerçevesi'nin eğitimdeki
rolü nedir ve bireyin kişilik
gelişimine nasıl katkı
sağlar?
Farklılaştırılmış öğretim
yaklaşımı bireysel
farklılıklara nasıl yanıt
verir ve eğitim sürecini
nasıl zenginleştirir?
Benlik becerileri nelerdir
ve Türkiye Yüzyılı
Maarif Modeli'nde nasıl
tanımlanmıştır?
ÇĞİTİMNAKLAŞIMİ
CEVAP
Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, eğitim sürecinde bireylere kazandırıl-
ması hedeflenen erdemli davranışların temelini oluşturan değerlerin,
eylemler yoluyla somutlaşmasını ifade eder. Bu çerçeve, bireyin sahip
olduğu değerlerin davranışlarına yansımasını ve böylece ahlaki ve er-
demli bir kişilik yapısı geliştirmesini hedefler, Bireyin kişilik gelişimine
katkı sağlayarak, hem kendi içinde uyumlu olmas.na hem de toplumla
bütünleşmesine yardımcı olur, ayrıca toplumsal ilişkilerinde olumlu kişi-
lik özelliklerini ortaya çıkarmasını destekler.
CEVAP
Farkl'laştırılmış öğretim, bireysel farklılıklara duyarlı bir şekilde eğitim
sürecini düzenleyen bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım, öğrencilerin farklı
ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak zenginleştirme
ve destekleme yöntemleriyle eğitim sürecini çeşitlendirir, Zenginleş-
tirme İle öğrencilere derinlemesine ve genişletilmiş öğrenme fırsatları
sunulur, destekleme ile öğrenme güçlüğü çeken Öğrencilere ek yardım
sağlanır. Böylece her öğrenci kendi potansiyeline uygun bir eğitim alır
ve eğitim süreci herkes Çin daha kapsayıcı ve etkili hâle gelir,
CEVAP
Benlik becerileri, bireyin İhtiyacı olan kişisel kaynaklan geliştirerek kul-
lanabilmesini ifade eden ve bireyin kendiliği ve k[şiliğiyle İlgili süreç eri
yakından ilgilendiren becerilerdir. Türkiye Yüzyıl' Maarif Modeli öğretim
programlarında üç benlik becerisi tanımlanmıştır: öz farkındal'k/ken-
dini tanıma, öz düzenleme/kendini düzenleme ve öz yansıtmalkendi-
ne uyarlama, Bu beceriler bireyin kendi yeteneklerini, duygularını ve
düşüncelerini tanımasına; bunları düzenleyerek olumlu yönde geliştir-
meşine ve kendi deneyimlerinden yola çıkarak kendini uyarlamasına
yardımcı olur.
