04
EĞİTİMİN TEMEL ZAV2AM VE KURAMLARI
8.
9.
Desteğin giderek azalarak bir becerinh kazandırılması
gösterip yaptırma yöntem Ne değil bilişse' çıraklık yönlerni
de sağlanabdir. Gösterip yönterninde öğ-
retrnen yapar, *Mira da öğrenci tekrar eder_ Bu Mternde
desteğin giderek azalması Pi bir şey söz konusu değildir.
Cevap: E
Aynı anda 'arklı oturumlarda bilimsel toplantıların yapıl-
ması sempzyum (bdgi *n'). sınıfın ki gruba ayrılıp
bir tarafin soru sormay ve cevap veren diğer tarafın da
gruptan Oluşması kollegyum, güncel bir konuda
başkandan söz alarak sırayla fikir belirtameşi açık oturum
ve alanında uzrnan üç vey•a "-t bir konuyu an
başlıklara ayırıp sırayla kendi görüşlerini katarak dinleyici
grubu aydırdatması panel tekniğidir,
Soruda Sokrat* tartışma yöntemine yer verilmemiştir. Sok-
ratik tartlşrna öğrencinin, bildiği bdgiöen ne kadar emn olup
olmadığını ortaya çıkarmak ve öğrenciye şüphe oluştura-
cak ironik (alaysı) sorular sorup sm aşamada da
maca (doğru çıkarımlar yapması) yaptırılan bir tekniktir,
II. Gagne'nin Öğretim Durumları Modeli'ne göre; ilginç bir
Y)rmaşl dikkat çekme basamağı , 0 günkü işleyecek-
'eri konunun sonunda öğrenecekleri durumları açıklaması
etme basamağı , öğrencilerin eksik öğ-
renmelerinı gidermesi Ön bilgileri yoklama basamağı, 0
günkü üniteyi ana hatlarıyla açıklaması ve aynı zamanda da
konuyu işlerken kullanacakları yöntemleri tanıtması uyarıcı
materyalleri sunma basamağı, öğrencileri yönlendirerek
etkinlik yapmalarını İstemesi öğrencilere rehberlik etme
basamağına karşılık gelmektedir, Soruda bundan sonra
hangi aşama ile devam edileceği sorulduğu için davranışı
onaya çıkarma basamağı gelmelidir.
cevap: E
12. 5E Motklİnİn aşamaları şırasıyla; giriş, keşfetme, açıkla-
ma, derinleştirme ve değerIendirmedir.
10. Altı şapkalı düşünme tekniğine göre; beyaz (tarafsız), kır-
mızı (duygusal), (İyimser), siyah (kötümser). yeşil (ya-
ratıcı) ve mavi (karar verici, serinkanlı ve toparlayıcı, tüm
şapkaların birleşimidir) şapkalar şırayla görüşlerini belir-
terek lateral (yana etraflı) düşünme becerisiyle olaylara
farklı açılardan bakma becerisi kazanlılar Soruda, küresel
ısınmaya başı Olarak buzunann ne kadar eridiğne dayalı
bilirnşel verilerden bahşedöği için beyaz şapka (Mjektit,
tarafsız) sorulmaktadır.
Cevap: A
22
E
L
IV.
V.
Öğrendikleri bilgileri başka hayat problemlerine aktar-
ma (derinleştirme)
Bir resim göstererek Ön bilgilerini ortaya çıkarma (giriş)
Elde ettikleri bilgileri sınıla gelip sunmalarını istemesi ve
eksik kalan yerleri kendisinin tamamlaması (açıklama)
Bilgiye ulaşmaları ve probleme çözüm bulmalarının
sağlanması (keşfetme)
Kendindeki gelişmeleri görmeleri içm kavram haritası
hazırlatrnaşl (değerIendirme)
Verilen bilgileri 5E Modelinin aşamalarına göre sıraladığı-
mızda doğru sıralama şu şekilth olacaktır: II, IV, III, l, V
Cevap: D
