DENEMEM
9.
10.
11.
Korelasyon, İki değişken arasındaki İlişkinin yönünü belirtir.
Nötr korelasyonda, iki değişken arasında herhangi bir ilişki
yoktur. Pozitif korelasyonda, iki değişken arasında doğru
orantı vardır. Yani biri artarken diğeri de artar. Negatif
korelasyonda, İki değişken arasında ters orantı vardır.
Yani değişkenlerden biri artarken diğeri azalır, Öğrencilerin
ders çalışmaya ayırmış olduğu zaman arttıkça öğrencilerin
ders başarısı da aynı oranda artacağı için bu iki değişken
arasında pozitif korelasyon vardır.
Ekolojik kuram gelişimde çevresel faktörlere vurgu yapar.
Buna göre gelişimi etkileyen sistemler: mikrosistem,
mezosıstem, egzosistem, makrosiştem ve kronosistemdir.
Mikrosistem, bireyin İçinde yaşadığı onamdır. Mezosislem,
mikrosistemlar (aile, okul, arkadaş, vb.) arasındaki ilişkileri
ve bağlantıları içerir. Egzosistem, kişinin doğrudan aktif
rolünün olmadığı bir sosyal ortamla kişinin yakın bağlamı
arasındaki bağlantılardan oluşan bir yapıdır.
MAKROSİSTEM
Ç ocuğuni İiıde aşadığ'kü/tG
EKOSİSTEM
Ak alar
MEZ İSTEM
Aile
ŞOSjsrş4,
Oyun
Sağ Ik Akranlar
Sosyal
izmetler
Makrosistem ise kişilerin İçinde yaşadıkları kültürü tems I
eder. Kronoşiştem, sosyotarihsel koşullar anlamına
gelir. Buna göre soruda yer alan durum, mezosiştem
kapsamındadır.
III — Yöneltme: Madde 6 - Fertler, eğilimleri süresince, ilgi,
istidat ve kabiliyetleri öÇüsünde ve doğrultusunda çeşitli
programlara veya okullara yöneltilerek yetiştirilirler.
Yöneltme ilkesi, bireyin kendini tanımasına ve doğru
alanda eğitim görmesine yardımcı olur.
Bu sayede Öğrenci, yeteneklerine uygun alanda gel şim
gösterir ve kariyer planı ortaya koyar.
Doğru cevap C seçeneğidir.
CEVAP: C
12. Madde 36 - (Değişik: 16/6/1983 - 2842/11
Yükseköğretim kurumları şunlardır:
. Universiteler,
2.
Fakülteler,
3.
Enstitüler,
4.
Yüksekokullar,
5.
Konservatuvarlar,
6.
Meslek yüksekokulları
7.
Uygulama ve araştırma merkezleri, yükseköğretim
kurumlarının amaçları, açılış, kuruluş ve İşleyişleri ile
öğretim elemanlarına ilişkin esaslar ve yükseköğretim
kurumları ile ilgili diğer hususlar, özel kanunlarında
belirlenir.
Ancak dil Okulları bu kapsamda düşünülemez. Doğru
cevap B seçeneğidir.
13. Yöneltme, öğrencilerin, ilgi, istek, yetenek ve kişilik
Özelliklerini dikkate alarak; olumlu bir benlik kavramı
geliştirebilmelerine, seçeneklerden haberdar Olmalarına,
potansiyellerinin tarkında olarak onu geliştirmeye
çalışmalarına, bu doğrultuda kararlar alabiimelerine,
aldıkları kararların sonuçlarını görebilmelerine ve
sorumluluğunu almalarına yönelik bilimsel hizmetleıiıi
düzenli ve sürekli bir biçimde verilmesini amaçlar.
Yöneltmenin İlkeleri
Madde 5- Yöneltmede aşağıdaki İlkelere uyulur:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Yöneltme bir süreçtir. Ana sınıfından başlayarak
Öğrenci hakkında öğrenimi boyunca yapılacak sürekli
gözlem ve değerlendirmelere göre yapılır.
Eğitim-öğretim etkinliklerinin merkezinde öğrenci yer
nlır İlgi, i3telç, yetenek ve kişilik özelliklerinin Maya
çıkması İçin Öğrencinin etkin olabilmesinin koşulları
sağlanır.
Yöneltme, Öğrencilerin tümüne fırsat eşitliği sağlayacak
şekilde yapılır; İlgi, İstek ve yeteneklerine göre
yetişmeleri sağlanır. Herkesin başarılı ve mutlu
olabileceği bir programa girmesi amaçlanır, bu yönde
olanaklar araştırılır ve kişi desteklenir.
Yöneltme, zorlayıcı değil, kişinin kararının doğru ve
gerçekçi Olması yönünde yol göstericidir. Öğrenci,
kendi geleceğini plânlama ve geleceğine yönelik karar
verme hakkına sahiptir, aldığı kararın sorumluluğunu
taşır.
Yöneltme; yönetici, Öğretmen, öğrenci, rehber
öğretmen ve veli katılımıyla Okul, program ve çevre
olanakları gibi etkenler dikkate alınarak yapılır,
Yöneltme sürecinde; hem Öğrenci, hem de
uygulamaların İçeriği açısından Ön yargçsız ve nesnel
davranılır.
Tanıma, İzleme, değerIendirme ve yöneltme etkinlikleri,
bilimsel esaslara ve yeniliklere göre yapılır.
Buna göre doğru cevap B seçeneğidir,
sinav
