DENEME 17
Vansieleghem ve Kennedy'ye göre çocuklar için felsefe eğiti-
minde üç yaklaşım bulunmaktadır. Bu yaklaşımlardan birincisi
aynı zamanda çocuklar İçin felsefenin ilk dönemi, Lipman İle
başlar. Lipman'ın yaklaşımı eleştirel düşünme becerisini geliş-
tirmeye dayalı, Dewey'in pragmatik anlayışından etkilenen ve
eğitim programlarıyla somutlaşan bir yaklaşımdır. İlk dönemin
ikinci yaklaşımı ise Gareth Matthews'a aittir. Matthews'a göre
ihmal edilen ve küçümsenen çocukluk anlayışı tekrar düşü-
nülmeli, çocuğun doğal merakının değeri bilinmelidir. Uçüncü
yaklaşım ise başka çocuklar için felsefe eğitimi anlayışından
doğar. Bu yaklaşım, çocukların ahlaki özellikleri gerçekleştir-
melerini kolaylaştırma amacıyla, sınıftaki güç ilişkileri, iletişim
ve bireysel anlamlar üzerine derinlemesine düşünmeyi içerir.
Bu parçaya göre çocuklara yönelik felsefe eğitimiyle İlgili
olarak;
I. faydacı,
II. araştırmacı,
III. şüpheci
niteliklerinden hangilerine ulaşılabilir?
PARAGRAF DENEMELERİ
(I) İletişim teknolojisindeki hız, hem günlük yaşamda hem de
yazında dilimizi altüst etti. (II) Önceleri sokağın, konuşma dili-
nin renklerini, canlılığını yazıda ararken bugün sokağın, yani
günlük yaşamın dili de tükendi; sosyal medya sembollerine
kaldık. (III) Az harf esaslı az sözle çok şey ifade etme çaba-
Si, sığ bir dil çıkardı. (IV) Sosyal medyada bildiri diliyle uzun
uzadıya meramını anlatanlara iç dökenler; pencereden pence-
reye sohbet eden mahalle sakinleriyle elinde megafonla soka-
ğın şeşlerini ezip geçen çığırtkanlar bir arada. (V) Her gün bu
kakofoniyi yaşayan birinin eskilerin insicamlı, ahenkli dedikleri
tutarlı, düzgün, uyumlu, bütüncül bir yazı ya da şiir yazması
kolay mı?
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde parçanın
ana düşüncesi belirtilmiştir?
C) III
A) Yalnız I
D) II ve III
B) yaınız III
E) I ve III
Bu yıl Mimar Sinan Üniversitesinde Handan İnci'nin davetiyle
verdiğim Çağdaş Türk Hikâyesi seçmeli dersi bir yönüyle şev-
diğim ustaların izini sürme çabasıydı. Derse hazırlanırken şiir
üstüne yazmış şairler yanında, Öykü üstüne yazmış Öykücünün
ne denli az Olduğunu fark ettim. Hâlbuki Öykü geleneğimiz İsla-
miyet öncesine kadar uzanan bir birikim. Ne kadar ihmal etmi-
şiz Öyküyü! Eleştiri, inceleme, araştırma kitaplarının yetersiz-
'İği başka; benim üstünde durduğum, Öykü yazarlarının hikâye
etme geleneğine, çağdaş öykünün sorunlarına, yönelimlerine
ilgisizliği. Öykü üstüne kafa yormuş, yorum yapmış yazarların
Öykülerini ders niyetine okutmalıyız bence.
Bu parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Öykünün hem geleneksel hem güncel durumu üzerine
kafa yorulmaması
B) Çağdaş edebiyatımızda Öyküye verilen değerin şiire veri-
lenden daha az olması
C) Eleştirme, inceleme ve araştırma kitaplarının nitelik bakı-
mından yetersizliği
D) Mesleği yazarlık olan kişilerin öykü üzerine kaleme alın-
mış eserlerinin azlığı
E) Öykü üzerine yazılmış eserlerin, Öykü yazarlarınca yeteri
düzeyde okunmaması
III.
V.
İlk kez Lidyalılar tarafından bulunan para, 18 ve 19. yüz-
yıllarda kâğıttan yapılıncaya kadar değerli madenlerden
yapılmıştır.
20. yy.da kredi kartlarıyla alışveriş imkânının yaygınlaş-
maya başlamasıyla e-ticaret de gelişim göstermiştir.
Ticaret kavramı, İnsanoğlu kendi İhtiyacını karşıladıktan
sonra mal edinme isteğiyle ortaya çıkmıştır.
Bu usuller yerini MÖ 5. yy.dan sonra tarihsel bir gelişim
süreci İçinde yerini paraya bırakmıştır.
Mal edinme tarih öncesi devirlerde avcılık, toplayıcılık ve
değiş tokuş usulleriyle gerçekleştirilmiştir.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün Oluş-
turacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü
olur?
C) III
