DENEME -9
17. Türkiye Yüzyıl' Maarif Modeli tüm öğrencilerin
öğrenmelerine katkı sağlamayı hedefleyen öğrenme
stratejileri ortaya koymaktadır. Bu stratejiler;
18.
Farklılaştırılmış
Oğretim
Farklılaştırılmış öğretim,
öğrencilerin Öğrenme
İhtiyaçlarına göre
şekillenen, esnek ve
bireyselleştirilmiş bir
yaklaşımı ifade eder.
Bu yaklaşım sayesinde,
her öğrenci kendi ilgi,
yetenek ve ihtiyaçları
doğrultuşunda bir
öğrenme deneyimi yaşar.
Türkiye Yüzyılı Tvlaarif
Modeli, farkl laştırılmş
öğretimi destekleyerek
öğrencilerin bireysel
farklılıklarını, sürekli
değerlendirme ve
uyadama yaklaşımlarını,
esnek gruplandırma
yöntemlerini Ön plana
çıkarır.
Zenginleştirme
Zenginleştirme,
akranlarına göre
daha İleri düzeyde
olan öğrenciler
Çin tasarlanmış bir
stratejidir.
Öğretim
programının
ötesinde,
genişletilmiş ve
derinlemesine
öğrenme fırsatları
sağlayarak
öğrencilerin bilgi
ve becerilerini
mümkün Olan
en üst düzeyde
geliştirmeyi
amaçlar.
Öğrencilerin İleri
düzey kavramları
ve karmaşık
düşünce yapılarını
keşfetmelerini
teşvik eder.
Destekleme
Farklılaştırılmış
Öğretimin
boyutlarından biri
olan destekleme,
öğrenme
sürecinde daha
fazla zaman ve
tekrara İhtiyaç
duyan öğrenciler
Çin içerik, süreç,
ürün ve öğrenme
ortamındaki
uyarlamaları
kapsar.
Okul temelli planlama, zümre Öğretmenler kurulu
tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi
kararlaştırılan;
araştırma ve gözlem,
sosyal etkinlikler,
proje çalışmaları,
yerel çalışmalar,
Okuma etkinlikleri gibi çalışmalara ayrılan süreyi İfade
etmektedir.
Sorumuza baktığımızda;
A ve D seçenekleri doğrudur. Çünkü Öğretmenlerin
programları esnek hâle getirmesi ve okul temelli
planlamanın öğretim sürecini destekleyici bir alan
olarak görülmesi temel hedeflerdendir.
B ve E seçenekleri doğrudur. Çünkü öğrencilerin aktif
katılımını artıran sosyal etkinlikler, proje çalışmaları ve
araştırmalar bu modelin temel unsurlarındandır,
C seçeneği yanlıştır. Çünkü Türkiye Yüzyıll Maarif
Modeli'nde öğretim sürecinin yalnızca merkezi
müfredat çerçevesinde ilerlemesi beklenmez. Aksine,
esnek planlamalarla öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına
uygun öğrenme ortamları oluşturulması hedeflenir.
Okul temelli planlama çalışmalarında 1739 sayılı Millî
Eğitim Temel Kanunu'ndaki Genel Amaçlar ile birlikte
Türk Milli Eğitimi'nin Temel İlkeleri, öğretim programlarının
genel amaçları ile öğrenme çıktıları dikkate alınmalıdır.
CEVAP: C
Soruda yer alan ifadeler şırasıyla, "Destekleme,
Zenginleştirme ve Farklılaştırma Öğretimi"' olarak karşımıza
çıkmaktadır.
CEVAP:
98
