DENEME-5
13. Türk Millî Eğitim Sistemi'nin temel İlkelerinden biri
Olan "Genellik ve Eşitlik" İlkesi, aşağıdakilerden
hangisine hizmet.etmpz?
A) Her bireyin fırsat eşitliğine sahip olmasına
B) Cinsiyet ayrımı yapılmaksızın herkesin eğitime
ulaşabilmesine
C) Yetenekli öğrencilerin ayrıcalıklı eğitim programlarına
alınmasına
D) Engelli bireylerin eğitim ortamına dahil edilmesine
E) Sosyoekonomik durum gözetmeksizin eğitime erişime
14. Türkiye Yüzyılı Maarif Modernde "Becerile' Çerçevesr
öğrencilerin bir bütün olarak gelişimini destekleyen
yapılardır. Buna göre öğrenciler sadece bilginin pasif
alıcıları değildir, bilgiyi analiz eder ve üretir. Sorgulama
ve araştırma becerilen gelişir, ezberci eğitim yerine aktif
öğrenme sağlanır Gerçek hayatta karşılaşılan sorunları
çözme yetenekleri gelişir. Öğrenciler bilinçli ve bağımsız
düşünebilen bireyler hâline gelir_
Buna göre Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde
aşağıdakilerden hangisi "Beceriler Çerçevesi"
kapsamında
15.
16.
Benlik eğilimleri, kişinin İçsel yönlerini ve kişiliğini otlaya
koyabileceği becerilere yansıtmasını anlamına gelir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi benlik eğilimlerine
örnek olarak gösterilemez ?
A)
B)
C)
D)
E)
Bir öğrencinin, uzay hakkında bir belgesel izledikten
sonra teleskop alıp gece gökyüzünü gözlemlemek
Bir çalışanın, herkesin aynı fikirde o;duğu bir toplantıda
farklı bir çözüm önerişi getirerek kendi düşüncesini
özgürce ifade etmesi.
Bir sporcunun, birçok sakatlık yaşamasına rağmen
antrenmanlarına devam ederek şampiyon olmayı
başarması.
Bir öğrenci, derste anlamadığı bir konuyu öğretmenine
sorarak aktif katılım göstermesi.
Bir müzisyenin, büyük bir şahnede konser vermeden
Önce kendisine inanarak heyecanını kontrol etmesi ve
başarıyla sergilemesi.
Sosyal-duygusal öğrenme becerileri; kişinin kendisi
ve çevresi ile Olumlu ilişkiler kurabilmesi, duygularını
yönetebilmesi, empati yapabilmesi dolayışıyla sağlıkl
bir benfik geüştİrebİlmesİ İçin gerekli olan becerileri İfade
etmektedir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyıll
Maarif Modeli'nde yer alan sosyal-duyguşal öğrenme
becerilerinin bakış açısını yarışmamaktadır?
A) Eğilimler
B) Fiziksel Beceriler
C) Okuryazarlık Becerileri D) Alan Becerileri
E) Öğrenme Çıktıları
A)
B)
C)
D)
E)
Geçrnişin "öğrenen inşan" modeli, bugünün dünyasında
"öğrenmeyi öğrenen, sorgulayan, yeni durumlara
kolaylıkla uyum sağlayan, sadece bilişsel değil, sosyal
ve duygusal yönden de gelişen inşan" profiline karşılık
gelmektedir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeii'nde sosyal-duygusal
öğrenme becerileri, ayrı bir içerik veya öğrenme çıktısı
olarak ele alınmaktad'r.
Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, öğrencilerin
okul içi ve okul dişi hayatlarında başarıl' olmaları için
Onları destekleyecek bir yeterlik kümesl olarak ele
alınmaktadır.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli sosyal-duygusal öğrenme
becerilerini, alan becerileri ve kavramsal beceriler İle
harmanlayarak Öğrencilere kazandırmayı amaçlayan
ve öğrencilerin öğrenme çıktısına ulaşmasını sağlarken
sosyal-duyguşal yönden de gelişimini destekleyen bir
yapıdadır.
Sosyal-duygusal öğrenme becerileri "dinamik" bir
yapıdadır ve Türkiye Yüzyıl' Maarif Modeli, öğrencilerin
bireysel farklılıklarına, Okul ve çevrenin koşullarına,
zamanın ruhuna ve geleceğin beklentilerine
uyarlanabilir özelliktedir.
instagram.com/copysinav
