Değer analizi yaklaşımının
temel özellikleri nelerdir ve
bu yaklaşımm Öğrencilere
sağladığı faydalar
nelerdir?
Değer analizi yaklaşımı
İle Öğrencilerin mantıksal
ve bilimsel düşünme
becerileri nasıl geliştirilir?
Bu süreçle hangi adımlar
İzlenir?
Değer analizi yaklaşımında
sosyal problemlere nasıl
yaklaşılır ve öğrencilerin
ahlaki akli yürütmeleri
nasıl desteklenir?
.MQDşupŞ KULLANILMASI
YAKLAŞIM VĞNÖNTEML@R
CEVAP
Değer analizi yaklaşım, sosyal problemleri doğrudan veya hikâyeler yo-
luyla ele alarak İncelemeyi İçerir. Bu yaklaşımın temel Özellikleri arasın-
da neden, niçin, nasıl sorularına cevap aramak, sosyal olaylardaki ben-
zerlİk ve farklılıkları analiz etmek ve mantıklı, sistemli bir şekilde Olayları
İncelemek yer alır. Öğrenciler, konuları mantıksal ölçüde analiz ederek
hüküm verme becerisi kazanırlar ve öncelikle sosyal değerlerle ilgilenir-
ler. Bu yöntem, bilimsel problem çözme yöntemini sosyal problemlere
uygulamayı öğretir. Öğrencilere mantıksal ve bilimsel düşünme becerile-
ri kazandırarak, değer konusunda karşılaşılan sorunlara çözüm üretme-
lerİnİ sağlar. Böylece Öğrencilerin değer kazanımları İle İlgili yeteneklerini
geliştirmelerine yardımcı olur ve ahlaki düşünme becerisi kazandırır.
CEVAP
Değer analizi yaklaşımı, Öğrencilere mantıksal ve bilimsel düşünme
becerilerini kazandırmak İçin sosyal olayları ve problemleri analiz et-
iİrİr. Süreç, adım adım İlerleyen bir yöntemle gerçekleştirilir, İlk Ola-
rak, verilecek değerle İlgili bir durum belirlenir. Daha sonra bu durum
üzerine analizler yapılır; alternatifler belirlenir ve her alternatifin olası
sonuçları değerlendirilir. Öğrenciler, araştırma ve tartışma yoluyla fark-
II bakış açılarını keşfederler. Son olarak, elde edilen bilgiler Işığında
karar verilir. Bu adımlar sayesinde öğrenciler, neyin doğru veya yanlış
Olduğunu, olası avantaj ve dezavantajları değerlendirerek mantıklı ka-
rarlar almayı öğrenirler. Bu süreç, onların mantıksal ve bilimsel düşün-
me becerilerinin gelişimine katkı sağlar.
CEVAP
Değer analizi yaklaşımında sosyal problemler, doğrudan veya hikâ-
yeler aracılığıyla öğrencilerin önüne getirilir. Öğrencilerden, bu prob-
lemleri detaylı bir şekilde İncelemeleri ve neden, niçin, nasıl sorularını
cevaplamaları istenir, Bu süreçte Öğrencilere, problemin farklı yönle-
rini analiz etmeleri, benzerlik ve farklılıkları belirlemeleri ve alternatif
çözüm yolları üretmeleri İçin rehberlik edilir. Öğrencilerin ahlaki akıl
yürütmeleri, olası sonuçların avantaj ve dezavantajlarım değerIendi-
rerek neyin İyi veya kötü, doğru veya yanlış olduğunu tartışmalarıyla
desteklenir, Öğretmen, öğrencilerin bu tartışmaları yaparken mantıksal
ve bilimsel düşünme yöntemlerini kullanmalarını teşvik eder, böylece
onların ahlaki muhakeme becerileri gelişir.
