13. Cumhuriyet'in ilanından sonra ilkokulların parasız ve yatılı
olması konusu tekrar gündemin önceliği hâline getirilmiştir.
Anayasal zorunluluk kapsamında ilkokullar Cumhuriyet'in
ilk yıllarından itibaren yaygınlaşmaya başlamıştır.
Cumhuriyet'in ilanıyla ilköğretimın 6-14 yaş çocukları için
parasız ve zorunlu ifadesi 1924 Anayasası'nın
87, Maddesi'nde yer almıştır.
Bu ilkeye 1961 ve 1982 anayasalarında da yer verilmiştir.
Anayasamızda değişmeyen ve 1924'ten beri var olan bir
anayasal haktır,
1924 Anayasası'nda var Olan eğitim hakkı, anayasada yer
alan ve bugüne dek değişmeyen tek sosyal ve ekonomik
haktır!
Buna göre soruda Özellikleri veri en İlke "eğitim hakkındır.
15.
'DENEME
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programının
uygulanmasında öğrenci merkezli ve öğretmeni rehber
olarak konumlandıran çeşitli öğrenme yaklaşımları
benimsenmiştir.
Öğrenme yaklaşımlarında yer alan unsurlar aşağıdaki
gibidir:
Öğrenci Özerkliği
Öğretmenin Rehber Rolü
Oğrenci Merkezli Anlayış
Anlamlı Öğrenme
Bütüncül Anlayış
Buna göre doğru cevap E seçeneğidir.
CEVAP:
14.
Okuryazarlık becerileri; bütün derslerin Şarklı İçerik formları
İle beslenmesi, öğretim programlarının çeşitlendirilmesi
ve zenginleştirilmesi gibi işlevlere sahiptir. Öğretim
programlarındaki okuryazarlık becerileri, öğrenme
çıktılarında vurgulanmayan Örtük bir yapıda ele
alınmaktadır, Oğretim programları çerçevesinde belirlenen
okuryazarlık türlerinin, bütüncül modelde Okul öncesinden
başlanarak sarmal bir yapı İçerişinde kazandırılması
amaçlanmaktadır.
[Z PÜF NOKTA
Okuryazarlık becerilerinin bir sistem içinde ele alınması
Önemlidir..
"Sistem Düşüncesi" öğretim programlarında yer
verilen "bilgi okuryazarlığı, dijital okuryazarlık, finansal
okuryazarlık, görsel okuryazarlık, kültür okuryazarlığı,
vatandaşlık okuryazarlığı, veri okuryazarlığı,
sürdürülebilirlik okuryazarlığı ve sanat okuryazarlığı"
türlerinin bütünleşik becerileri, sistem düşüncesi bütünleşik
becerileri İle ilişkilendirerek belirlenmiştir. Eğitim sürecinde
sistem düşünme becerişinin sistem okuryazarlığı
İle geliştirilmesi, öğrencilerde geliştirilmeye çalışılan
birçok okuryazarlığın temel hedeflerine bütüncül olarak
ulaşılmasını sağlamaktadır.
Türkiye Yüzyıll Maarif Modeli'nde yer alan okuryazarlık
becerilerine ait süreç bileşenleri beş düzeyde öğrencilere
kazandırılmak üzere tasarlanmıştır, İfadesi yanlış bir
İfadedir, Çünkü okuryazarlık becerileri üç düzey olarak
belirlenmiştir.
instagram.com/copysinav
