BANKO
SORU
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw)
tekniğinin İş birlikli
Öğrenme İçindeki yeri ve
önemi nedir?
SORU
İş birliklİ öğrenmenin,
rekabetçi ve bireysel
yaklaşımlara göre
akademik başarıya etkisi
nedir?
SORU
İş birlikli öğrenmenin
gerçekleşebilmesi İçin
gerekli olan şamardan
"Heterojen Gruplar"
kavramını açıklayınız.
MODELDE KULLANILMASI ÖNERİLEN
YAKLAŞIM VE YÖNTEMLER
CEVAP
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) tekniği, iş birliklİ öğrenme yöntemleri ara-
sında öğrenciler arasındaki olumlu bağlılık duygusunu en çok artıran
teknik olarak görülür. Bu teknikte öğrenciler, öğrenme sürecini birlikte
planlar, uygular ve değerIendirirler. Her öğrenci, grubun başarısı İçin
vazgeçilmez bir rol üstlendiğinden, bireysel katkılar önem kazanır. Bu
durum, öğrencilerin sorumluluk duygusunu geliştirir ve grup İçi etki-
leşimi artırır. İş birlikli öğrenmede temel hedef olan birlikte öğrenme
ve başarıya ulaşma isteği, Ayrılıp Birleşme tekniği İle etkin bir şekilde
desteklenir,
CEVAP
İş birlik" Öğrenme, öğrencilerin birlikte çalışarak ortak bir hedefe ulaş-
malanm sağlayan bir öğrenme yaklaşımıdır, Bu yöntem, rekabetçi ve
bireysel yaklaşımlara göre daha yüksek akademik başarı sağlar, Bu-
nun nedeni, Öğrencilerin birbirleriyle etkileşim hâlinde olması, bilgiyi
paylaşması ve birbirlerinin öğrenmelerine yardımcı olmasıdır. Bu sü-
reçte, öğrenciler hem kendi öğrenmelerinden hem de grup üyelerinin
öğrenmelerinden sorumludurlar, Bu sorumluluk bilinci ve destekleyici
etkileşim, Öğrencilerin derse olan ilgilerini artırır ve öğrenmeyi derin-
[eştirir, böylece akademik başarı yükselir.
CEVAP
İş birlikli öğrenmede "Heterojen Gruplar", farklı özelliklere sahip öğren-
cilerin bir araya gelmesiyle oluşturulan grupları ifade eder. Bu gruplarda
öğrenciler başarı düzeyi, yetenek, İlgi alanları ve cinsiyet gibi çeşitli özel-
likler bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Heterojen gruplar sayesinde
öğrenciler farklı bakış açılarıyla tanışır, birbirlerinin güçlü yönlerinden
faydalanır ve zayıf yönlerini geliştirirler. Bu çeşitlilik, grup İçinde zengin
bir öğrenme ortamı yaratır ve iş birlikli öğrenmenin etkinliğini artırır.
