BANKO
Örnek olay İncelemesi
yöntemiyle sorgulamaya
dayalı öğrenmenin
ortak yönleri nelerdir ve
bu yöntemler öğrenci
becerilerini nasıl geliştirir?
Sorgulamaya dayalı
öğrenmede öğretmenin
rolü neden rehberlik
etmeye yöneliktir ve bu
nasıl uygulanır?
Sorgulamaya dayalı
Öğrenmede öğretmen,
öğrenci merkezli bir ortam
oluşturmak İçin hangi
stratejileri kullanır?
MODELDE KULLANILMASI ÖNERİLEN
YAKLAŞIM VE YÖNTEMLER
CEVAP
Örnek Olay İncelemesi yöntemi İle sorgulamaya dayalı Öğrenme, her
İkisi de Öğrencilerin aktif katılımını, gerçek yaşamla bağlantılı problem
durumlarının analizini ve alternatif çözümler üretmeyi içerir. Bu yön-
temler, Öğrencilerin yaratıcılık, neden-şonuç İlişkisi kurma. eleştirel
düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirir. Öğren-
ciler, öğrendikleri bilgi ve becerileri uygulamaya aktararak daha derin
bir Öğrenme deneyimi yaşarlar.
CEVAP
Sorgulamaya dayalı öğrenrnede öğretmen, bilgiyi doğrudan aktaran bir
otorite olmaktan ziyade, öğrencilerin öğrenme sürecine rehberlik eden
bir konumdadır, Bu yaklaşımda Öğretmen, Öğrencilerin kendi sorularını
geliştirmelerine, merak ettikleri konulan keşfetmelerine ve bu sorulan
yanıtlamak için farklı yöntemler denemelerine olanak tanır, Öğretmen,
öğrencilerin ihtiyaç duydukları kaynaklan sağlar, fikirler sunar ve gerekti-
ğİnde yönlendirme yapar, Bu rol, öğrencilerin aktif katılımını teşvik eder,
Onların eleştirel düşünme ve problem Çözme becerilerini geliştirir, Uygu-
lamada öğretmen, açık uçlu sorular sorarak merak uyandırır, öğrenme
ortamını zenginleştirir ve öğrencilere özerklik tanıyarak süreci destekler.
CEVAP
Öğrenci merkezli bir Ortam Oluşturmak İçin öğretmen, öncelikle Öğ-
rencİIerİn İlgi ve meraklarına odaklanarak öğrenme sürecini planlar.
Öğrencilerin kendi sorulanm sormasını teşvik eder ve bu soruların
peşinden gitmelerine [zin verir, Öğretmen, Öğrenme materyallerini ve
etkinliklerini öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyelerine ve ilgi alanlarına
göre farklılaştırır, Ayrıca bireysel öğrenme stillerine uygun yöntem ve
teknikler sunar. Öğrencilerin aktif katılımını sağlamak İçin grup çalış-
malan, tartışmalar ve projeler gibi İş birlikli öğrenme fırsatları yaratır,
Bu stratejilerle öğretmen, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerinde so-
rumluluk almalarını ve t*rnşız olarak düşünmelerini destekler.
