BANKO
KONU ÖZETİ
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kavramsal beceriler; alan becerileri, eğilimler, sosyal-duygusal öğrenme
becerileri ve okuryazarlık becerileri olmak üzere beş beceri alanından oluşan bir çerçeveye sahiptir,
Temel Beceriler
Bütünleşik
Beceriler
Üst Düzey
Düşünme
Becerileri,
Karmaşık bir süreç gerektirmeden edinilen, gözlenebilen eylemleri ifade
eder. Saymak, okumak yazmak, çizmek, bulmak, seçmek, belirlemek,
- işaret etmek, ölçmek, sunmak, çevirmek, kaydetmek gibi eylemler temel
beceriler arasında gösterilebilir.
Süreç modellemesi yapılabilen eylemleri İfade eder. Öğretim program-
j larında çelişki giderme, gözlemleme, özetleme, çözümleme, sınıflandır-
ma, bilgi toplama, karşılaştırma, sorgulama, genelleme, çıkarım yapma,
gözleme dayalı tahmin etme, rnevcut bilgiye/veriye dayalı tahmin etme,
yapılandırma, yorumlama, yansıtma, muhakeme (akli yürütme), değer-
lendirme, tartışma, mantıksal denetleme ve sentezleme olmak üzere
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yirmi bütünleşik beceri tanımlanmıştır.
Karar Verme Becerisi: Bireyin bir ihtiyaç durumunda karar duru-
muna ilişkin amacı belirleme, bilgi arama/toplama, olası alternatif
önermeler/seçenekler oluşturma, oluşturduğu önermeler/seçe-
nekler üzerinde mantıksal denetleme yapma, ulaştığı yapıya da-
yalı seçim yapma ve kararın sonuçları üzerinde yansıtma yapma
becerisini ifade eder.
Problem Çözme Becerisi: Herhangi bir konu hakkında birey-
lerin görüşlerini mantıksal çerçevede sunması, başka görüşleri
dinlemesi ve kendi görüşlerini başka görüşlerle mantıksal açı-
dan kıyaslamasını ifade eder.
Eleştirel Düşünme Becerisi: Bireyin karşılaşmış olduğu bilgi-
lere ilişkin sorgulama, akıl yürütme ve yansıtma becerisini ifade
eder.
