BANKO
Farklılaştırılmış öğretimde
uyarlama yapılan dört
temel unsur nelerdir ve
bunların her biri nasıl
farklılaştırılır?
Esnek gruplama yöntemi
farklılaştırılmış öğretimde
neden Önemlidir ve nasıl
uygulanır?
MOPELDE KULLANILM4şlÖNERil,şN
YAKLAŞIM VE YÖNTEMLER
CEVAP
Farklılaştırılmış öğretimde uyarlama yapılan dört temel unsur İçerik,
süreç, Ürün ve öğrenme ortamıdır,
İçerik: Öğrencilere sunulan konu, tema veya bilgilerin çeşitlendi-
rilmesıdir. Aynı Öğrenme hedefi doğrultusunda farklı zorluk seviye-
lerinde materyaller hazırlanabilir. Öğrencilerin hazırbulunuşluk dü-
zeyleri ve İlgi alanları göz önünde bulundurularak, 'çeriğin derinliği
veya sunum şekli uyarlanır.
Süreç; Öğrencilerin öğrenme esnasında kullandıkları yöntem ve
teknikleri İfade eder, Gruplama biçimleri (bireysel, İkili, küçük grup),
etkinliklerin seviyesi ve öğrenme İstasyonları süreç farklılaştırma-
sının örnekleridir. Her öğrenciye öğrenme stiline ve hızına uygun
yönergeler ve stratejiler sunulur,
Ürün: Öğrencilerin öğrenme sürecinin sonunda bilgiyi ve bece-
tiyi nasıl sergilediğini kapsar. Öğrencilere ürün seçme özgürlüğü
tanınarak, kendi ilgi alanlarına ve becerilerine uygun çalışmalar
yapmaları teşvik edilir, Değerlendirme yöntemleri de öğrencilerin
bireysel farklılıklarına göre çeşitlendirilebilir.
Öğrenme Ortamı: Fiziksel ve duygusal öğrenme koşullarının dü-
zenlerimesini İçerir. Sınıfın dizaynı, oturma düzeni, teknolojinin kul-
lanımı gibi unsurlar öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına göre uyarlanır.
Amaç, öğrencilerin rahat, güvenli ve kendini ifade edebileceği bir
ortam oluşturmaktır,
CEVAP
Esnek gruplama farklılaştırılmış öğretimde öğrencilerin hazırbulu-
nuşluk düzeylerine, ilgi alanlarına veya öğrenme stillerine göre farklı
gruplar oluşturarak öğrenmeyi zenginleştirmeyi hedefler. Bu yöntem
önemlidir çünkü öğrencilere hem benzer seviyedeki akranlarıyla hem
de farklı seviyelerdeki akranlarıyla etkileşim fırsatı sunar Gruplar İhti-
yaç duyulduğunda yeniden düzenlenebilir, böylece bazı etkinliklerde
homojen (benzer seviyede) gruplar, bazı etkinliklerde ise heterojen
(farklı seviyelerde) gruplar oluşturulur, Esnek gruplama, İş birlikli Öğ
renmeyi teşvik ederken öğrencilerin sosyal becerilerinin gelişimine de
katkı sağlar, Uygulamada, öğretmen etkinliğin amacına göre grupla-
mayı planlar ve öğrencilerin aktif katılımım destekler.
