BANKO
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw)
tekniğinin öğrenciler
arasındaki olumlu bağlılık
duygusunu artırmasının
sebepleri nelerdir?
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw)
tekniği ile Birleştirme
II (Jigsaw II) tekniği
arasındaki farklar nelerdir?
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw)
tekniği hangi durumlarda
etkili bir Öğrenme yöntemi
olabilir?
ÖNERİLEN
YÂkLAŞİM'ÛE-YÖNTğMLER
CEVAP
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) tekniği, öğrencilerin ünitedeki tüm bilgileri Öğ-
renebilmek İçin gruptaki diğer arkadaşlarına İhtiyaç duymaları prensibi-
ne dayanır, Her öğrenci belirli bir konuda uzmanlaştığından diğer öğ-
renciler o konuyu öğrenmek İçin ona güvenirler, Bu karşılıklı bağımlılık,
öğrenciler arasındaki olumlu bağlılık duygusunu artırır. Ayrıca öğrenci-
lerİn birbirlerine öğretme ve birlikte öğrenme süreçleri, iş birliğini ve ta
kımı güçlendirir, bu da olumlu sosyal ilişkilerin gelişmesine katkı sağlar.
CEVAP
Birleştirme (Jigsaw) tekniğinde, grup üyeleri başlangıçta ünitenin belli
bir konusunu seçer ve uzmanlık gruplarına katılır, Daha sonra orijinal
gruplarına dönerek uzmanlaştıkları konuyu diğer grup üyelerine öğ-
retirier. Ancak Birleştirme II (Jigsaw II) tekniğinde, öğrenciler ünitenin
tüm konularını başlangıçta okurlar ve ardından uzmanlaşacakları ko-
nuyu seçerler. Bu sayede öğrenciler, konuyla İlgili genel bir anlayışa
sahip olduktan sonra derinlemesine uzmanlaşırlar. Sürecin geri kalanı
Jigsaw l'deki gibi ilerler, fakat Jigsaw İl'de başlangıçta tüm üniteye bir
Ön bakış sağlanır.
CEVAP
Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) tekniği, özellikle karmaşık ve çok yönlü ko-
nuların öğretiminde etkili bir yöntemdir, Öğrencilerin aktif katılımını,
İş birliğini ve sorumluluk almasını gerektirdiği İçin, sosyal becerilerin
gelişimine katkı sağlar. Ayrıca öğrenciler arasındaki etkileşimi artıra-
rak öğrenmeyi daha derin ve kalıcı hâle getirir. Öğrencilerin birbirlerine
öğretme süreci, hem anlatan hem de dinleyen öğrenci için öğrenmeyi
pekiştirir, Bu teknik, sınıf İçindeki olumlu İlişkileri güçlendirmek ve öğ-
rencilerin kendine güvenini artırmak amacıyla da kullanılabilir.
