BANKO
Aksiyolojik olgunluk,
öğrencilerin ahlaki
ve estetik değer
yargılarını nasıl etkiler
ve Erdem-Değer-Eylem
Çerçevesi'nde ne gibi bir
rol oynar?
MODELİN EĞİTİM FELSEFESİ,
TEMEL BİLEŞENLERİ VE ÖĞRENCİ PROFİLİ
CEVAP
Aksiyolojik olgunluk, etiğin ve estetik değer yargılarının olgunlaşması-
m ifade eden bir kavramdır. Bu kavram, Öğrencilerin değerleri ve ahlaki
İlkeleri anlayıp değerIendirmelerini, bunlara uygun davranışlar sergi-
lemelerini ve çevrelerini algılarken estetik duyarlılığa sahip olmalarını
kapsar.
Öğrencilerin ahlaki ve estetik değer yargılarına etkileri şunlardır:
Ahlaki Bilinç Gelişimi: Değerleri ve ahlaki İlkeleri anlayan Öğren-
ciler, doğru ve yanlış arasındaki farkı kavrayarak daha etik kararlar
alırlar.
Değerlerin Eyleme Yansıması: Öğrenciler, edindikleri ahlaki ve
estetik değerleri günlük yaşamlarında uygulayarak tutarlı ve er-
demli bireyler olurlar.
Estetik Duyarlılık: Sanat ve güzellik anlayışını geliştiren öğren-
ciler, çevrelerini daha derinlemesine algılar ve yaratıcı düşünme
becerileri kazanırlar.
Aksiyolojik olgunluk, Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi'nde temel bir rol
oynar:
Birleştirici ve Tamamlayıcı Boyut: Aksiyolojik olgunluk, Öğren-
ci profilinin farklı yönlerini bir araya getirerek bütüncül bir gelişim
sağlar.
Erdem-Değer-EyIem İlişkisi: Bu kavram, erdemlerin ve değerle-
rin Öğrenci eylemlerine yansımasını mümkün kılar, böylece teorik
bilgi pratik uygulamayla birleşir,
Kişisel ve Sosyal Sorumluluk: Aksiyolojik olgunluk, öğrencilerin
sadece kendi gelişimleri İçin değil, aynı zamanda topluma katkı
sağlamak İçin de sorumluluk almalarını teşvik eder.
Sonuç olarak aksiyolojik olgunluk, öğrencilerin ahlaki ve estetik değer
yargılarını derinleştirerek, onların erdemli ve duyarlı bireyler olmaları-
na katkı sağlar ve bu süreçte Erdem-Değer-EyIem Çerçevesi'nin te-
melini oluşturur.
